题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
盐类水解的教学过程中，先让学生明确定义，再进行关键词解析，最后练习针对性习题的教学设计取向指的是
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于STS的教学设计取向
C.基于探究活动的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
更多“盐类水解的教学过程中，先让学生明确定义，再进行关键词解析，最…”相关的问题
第2题
盐类水解的教学过程中，先让学生明确定义，再进行关键词解析，最后练习针对性习题的教学设计取向指的是（)。
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
第3题
在盐类水解教学中，先让学生探究盐的酸碱性，再验证假设的教学取向称作基于（)。
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
第4题
在盐类水解教学中，先让学生探究盐的酸碱性，再验证假设的教学取向称作基于（）
A.基于观念建构的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于知识讲授的教学设计取向
D.基于STS的教学设计取向
第5题
盐类之所以可以用酸或碱来滴定是因为（）。
A.盐类在形成的过程中混有残存的酸或碱
B. 盐类在电离过程中电离出H攩+攪或OH-
C. 盐类在溶解过程中不发生水解
D. 盐类水中发生水解而有H攩+攪或OH攩-攪产生
第6题
某校化学老师在进行盐类的水解的支架式教学时,创设情境,再引导学生结合已经学过的知识，自主探索存在的问题,从而促使学生沿着概念框架攀升,最终实现对盐类水解概念的意义建构。这种教学方式依据的是（）
A.学习关键期理论
B.行为主义学习理论
C.条件反射理论
D.最近发展区理论
第7题
盐类之所以可以用酸或碱来滴定是因为（）
A.盐类在形成的过程中混有残存的酸或碱
B.盐类在电离过程中电离出H攩+攪或OH-
C.盐类在溶解过程中不发生水解
D.盐类水中发生水解而有H攩+攪或OH攩-攪产生
第8题
要求设计实验证明某种盐的水解是吸热的，有四位同学分别做出如下回答，其中正确的是（）
A.甲学生:将硝酸铵晶体溶于水,若水温下降,说明硝酸铵水解是吸热的
B.乙学生:在盐酸中加人相同温度的氨水，若实验过程中混合液的温度下降.说明盐类水解是吸热的
C.丙学生:在醋酸钠溶液中加人醋酸钠品体,若溶液温度下降，说明盐类水解是吸热的
D.丁学生:在醋酸钠溶液中加入酚酞溶液,加热后若红色加深，说明盐类水解是吸热的
第9题
在盐类水解教学过程中，先给学生呈现生活中比较常见的灭火器，分析其原理及工作原理，像这种以生活中的情景素材为主线组织教学内容的教学设计取向，我们可以把它称为（)。
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
热门考试
全部 >
相关试卷
全部 >
2024年公路交通技工人员考试《高速公路收费员》模拟卷（十）2024年公路交通技工人员考试《高速公路收费员》模拟卷（九）2024年公路交通技工人员考试《高速公路收费员》模拟卷（八）2024年公路交通技工人员考试《高速公路收费员》模拟卷（七）2024年公路交通技工人员考试《高速公路收费员》模拟卷（六）2024年公路交通技工人员考试《高速公路收费员》模拟卷（五）2024年公路交通技工人员考试《高速公路收费员》模拟卷（四）2024年公路交通技工人员考试《高速公路收费员》模拟卷（三）2024年公路交通技工人员考试《高速公路收费员》模拟卷（二）2024年公路交通技工人员考试《高速公路收费员》模拟卷（一）
