题目内容
（请给出正确答案）
A.通过基于个体责任的小组奖励，帮助小组成员建立积极互赖
B.通过小组成员之间的互问互答，加深了对知识掌握的熟练程度
C.两人使用一份练习单和答案单，让两名同学紧密联系在一起形成积极互赖
D.通过小组成员之间的讨论甚至是建设性的冲突，促进了对知识的多角度的、更全面的理解
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第1题
A、小组有着共同的目标，比如说获得本周的团体奖状，或者因为团体表现好而得到一些特权
B、每个人都必须努力学习，才能为小组做贡献，而不努力学习，只能给团体带来伤害
C、每个人对小组的贡献机会是均等的，因为都是在很自己的过去比，既不特别困难，也不特别容易
D、要让学生感到合作学习有趣味性
第2题
A、使用小组得分，并通过组间竞争的方式增进小组的凝聚力，而学生个体只要表彰，没有排名
B、小组得分由每位学习者的测试成绩相加而得，为了取得更好的小组得分，没有任何一位学生能够脱离于任务或不付出努力
C、使用起点分和进步分，保证所有人都有平等机会为小组做出贡献
D、在表彰简报中，既列出小组排名，又要列出那些进步最大、对小组贡献达到满分的学生
E、在小组人数不等时，对小组得分进行相应地转化，从而实现小组之间的平等竞争
第4题
A、班级授课制是其基本形式，以各种实践活动（包括实验、探究、模型建构等）组织教材内容
B、倡导探究式小组合作学习
C、以分组教学和个别教学为主要形式
D、将实践活动内容与理论知识充分融合
第8题
A、远程课件授导模式
B、远程教师实时授导模式
C、基于资源的自主学习模式
D、基于网络平台的合作学习模式
E、教学模拟与虚拟实验学习模式
第10题
A、探究式教学的关键在于，学生自主研究性学习活动设计。
B、启发式教学的关键在于，启而不发。要善于引导学生去发现问题，寻求解决问题的办法，而非直接告诉答案。
C、任务驱动式教学的关键在于，任务的粒度和整体性。换句话说，就是任务设计的大小，必须要因学情而宜；各个任务必须有一个整体、系统的考虑，才能真正实现建构主义的”意义建构“思想。
D、发现式教学的关键在于，设计的问题要大要难，学生才能发现问题，就问题展开小组的讨论和合作。
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