《大学化学》(上)—基础化学的教学内容主要涵盖的学科范围是
A.无机化学、分析化学、有机化学、物理化学
B.无机化学、分析化学、物理化学
C.无机化学、分析化学
D.有机化学
A.无机化学、分析化学、有机化学、物理化学
B.无机化学、分析化学、物理化学
C.无机化学、分析化学
D.有机化学
第1题
第2题
A、社会学习者
B、生物医学类专业和非化学化工类工科专业学生
C、社会学习者和高校生物医学类专业、非化学化工类工科专业学生
D、生物医学类专业学生
第3题
A、中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础,利用了化学研究实验的成果
B、中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴,复杂程度受到限制
C、中学化学实验都比大学化学实验更加好做
D、中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单,条件控制不太严格,变化范围大,其实验方案常常用模糊语言来描述
第4题
概念图是由美国康奈尔大学的JosephD.Novak教授在20世纪60年代提出的。它是一种用来组织与表征知识的有用工具,通常是将有关某一主题的不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中,再以各种连线将相关的概念和命题连接起来,形成关于该主题的概念或命题网络。这种把概念之间的意义联系以科学命题的形式有机地联系起来的空间网络结构图,叫概念图。化学和其他科学一样是一个复杂的系统科学,学生在化学学习中,除了需要掌握各种化学概念和化学原理外,还要掌握它们之间复杂的关系。所以,概念图对化学学科的教学有着重要的作用。
问题:
(1)概念图的理论基础是什么?
(2)简述概念图理论应用于化学教学的意义。
第5题
王晓龙对陆某下毒时的主观态度可以认定为( )。
A.直接故意
B.间接故意
C.疏忽大意的过失
D.过于自信的过失
第6题
王晓龙对陆某下毒时的主观态度可以认定为( )。
A.直接故意
B.间接故意
C.疏忽大意的过失
D.过于自信的过失
第7题
A.直接故意
B.间接故意
C.疏忽大意的过失
D.过于自信的过失
第8题
A.直接故意
B.间接故意
C.疏忽大意的过失
D.过于自信的过失
第9题
A.直接故意;故意杀人罪
B.间接故意;投放危险物质罪
C.直接故意;投放危险物质罪
D.间接故意;故意杀人罪
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