第1题
第2题
A.自主学习学生有明确的学习目标,对学习的内容与过程有自觉的意识与反应
B.合作学习学生在学习群体中,有明确的责任分工,进行互助性学习,整个过程不需要老师的参与
C.探究学习是学生独立地发现问题并获得自主发展的学习方式
D.这种学习方式注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展
第3题
A. 进行小组成员任务分工,并要求组长承担监督责任
B. 规定完成的时间,以提高学生完成任务的紧迫感
C. 教师参与到小组活动之中,并对学生进行适当的引导
D. 设定奖励和惩罚制度,以此调动学生的学习积极性
第4题
第5题
第6题
材料:某教师关于“DNA分子的结构”的教学设计思路如下:(1)问题情境创设:犯罪分子逃亡几年后,经过DNA鉴定可以确定犯罪分子,为什么通过DNA能确定身份?(2)出示资料,并创设问题情境:问题1:沃森和克里克利用了前人的哪些经验和科学成果?这对你理解生物科学的发展有什么启示?问题2:他们在建构模型的过程中出现过哪些错误?他们是如何对待和纠正这些错误的?问题3:沃森和克里克默契配合,他们发现DNA双螺旋结构的过程,作为科学家合作研究的典范,在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示?其对DNA分子结构具有什么意义?(3)出示课本的结构模式图,引导学生读取图中的信息,并创设问题情境:问题1:观察并回答DNA是由几条链构成的?这两条链的位置关系如何?它们的方向一致吗?它具有怎样的立体结构?问题2:DNA的基本骨架由哪些物质构成?分别位于DNA的什么部位?问题3:什么是碱基互补配对原则?碱基位于DNA的什么位置?问题4:脱氧核苷酸的三个组成成分怎样连接?脱氧核苷酸间又是如何连接的?(4)模型建构,四人小组自备材料合作构建模型,组内、组间合作与交流,及时反馈学习效果,引证所学概念,并引发新的问题探究。问题情境创设:问题1:发现组员出错时有什么感受?你对你们的成功(不成功)的经验有什么感想?问题2:每个小组的DNA相同吗?DNA之间的差异主要在哪里?问题3:大家的组装方式有什么不同吗?问题4:你觉得细胞在形成新的DNA分子时会以哪种方式进行?
第9题
(1)公司在开发房地产的过程中,要与建筑商进行合作。与公司正常合作的建筑商共有10家,经查,有两家管理较松懈,对建筑工人的操作规范要求不达标,同时,存在偷工减料的现象。公司与这两家建筑商也进行过反复沟通,但效果不明显。李某建议拒绝与其合作。
(2)公司在房地产开发过程中,由于工作人员时刻到施工现场,偶然有重大事故的发生,仅2012年,就有五名管理人员在施工现场受到不同程度的人身伤害。因此,李某建议为公司所有员工购买人身意外伤害险。
(3)几年以前,房地产公司采用的是开发前预售,解决了开发过程中早期的资金缺口。近年来,随着国家调控的进行,开发时必须取得房屋预售许可证方可销售,因此,公司时常面临资金不足问题,李某建议公司与银行签订应急资本协议,在资金严重短缺时,由银行提供资本以保证公司的持续经营。
要求:
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