题目内容
（请给出正确答案）
A、每个小视频自成一体，有始有终，相对完整。
B、便于学生有针对性地选择需要学习的内容。
C、便于学生快速找到需要学习的信息。
D、可以满足不同的学习需求。
E、可以提高学习者的学习效率。
F、降低学生的学习负荷。
G、便于教师灵活设计教学活动。
H、可以增加课程容量。
I、便于学习者明确教学目标。
J、便于学习者找到不同视频之间的联系。
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第3题
A、每周活动内容的介绍。
B、重要时间点的提醒。
C、对学习中发现的共性问题的回答。
D、对优秀作业的推荐展示。
E、学员的成绩排名。
F、每位学生单元测试的得分、平均分。
第4题
B.慕课就是专门录制的长视频的简单切分
C.慕课是经过专门设计、专门录制的，碎而不散的，前后有联系的视频授课方式
D.慕课就是指多种风格的短小视频
第5题
A、时间长度合适。
B、有丰富的视觉效应。
C、高质量的声音。
D、教师出现的视频有眼神交流。
E、能够有效促进学生理解的表达方式。
F、合适的语速。
G、有名师出现。
第6题
A、教师站在黑板前讲授。
B、用平板电脑代替黑板，边讲边画。
C、全是PPT播放，只闻其声，不见其人。
D、用动画制作的方式，清晰地呈现知识演变的过程。
E、两人交谈或多人讨论的过程。
F、野外或实验室的现场演示。
G、网上实时在线讨论。
第8题
A、将学生从被动的观看中唤醒。
B、促进学生回想和思考。
C、让学生的学习过程充满乐趣。
D、引导学生回忆前段视频中的重点内容。
E、引出下一段视频中的关键信息。
F、激发学生学习后续内容的兴趣。
G、实现随堂测验并计分。
H、组织学生即时讨论。
I、组织头脑风暴活动。
J、让教师及时看到学生观看视频的反应。
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