试述《庄子》的研究概况。

B、孙诒让

C、钱大昕

D、戴震

A．根据《塞韦索法令》提出的重大危险源辨识标准,英国已确定了1650个重大危险源,其中200个为一级重大危险源

B．1985年德国确定了850个重大危险源,其中60%为化工设施,20%为炼油设施,15%为大型易燃气体、易燃液体储存设施

C．1996年欧盟颁布了《塞韦索法令Ⅱ》,并要求其成员国从即年起开始执行

D．从1999年2月起,《塞韦索法令Ⅱ》完全代替了原先的《塞韦索法令》,新法令是强制性条约

A.费孝通

B.陈翰笙

C.李景汉

D.陶孟和

A、被研究对象的课题性质和领域比较明显

B、对研究成果进行分析和评述，指出存在的问题并展望未来的发展方向

C、对采用的科研方法和技术手段，有自己的评价标准

D、对研究结果、结论、科学发现和技术发明的价值做基本评判

E、对存在问题和研究设想提出一些展望

“终身教育这个概念包括教育的一切方面，包括其中的每一件事情，整体大于部分的总和，世界上没有一个非终身而非割裂开来的永恒的教育部分。换而言之，终身教育并不是一个教育体系，而是建立一个体系的全面的组织所根据的原则，这个原则又是贯穿在这个体系的每个部分的发展过程之中。”

——《学会生存》

“终身教育所意味的，并不是指一个具体的实体，而是泛指某种思想或原则，或者说是指某种一系列的关心与研究方法。概括而言，也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。”

——保罗·朗格朗

“终身教育应该是个人或诸集团为了自身生活水平的提高，而通过每个个人的一生所经历的一种人性、社会、职业的过程。这是在人生的各种阶段及生活领域，以带来启发及向上为目的，并包括全部的正规的、非正规的及不正规的学习在内的一种综合和统一理念。”

——R．H．戴维

“终身教育应该是学校教育和学校毕业以后教育及训练的统和；它不仅是正规教育和非正规教育之间关系的发展，而且也是个人(包括儿童、青年、成人)通过社区生活实现其最大限度文化及教育方面的目的，而构成的以教育政策为中心的要素。”

——E．捷尔比

A、费孝通

B、陈翰笙

C、李景汉

D、陶孟和

此题为判断题(对，错)。

A.需求分析

B.立项审查

C.构建方案

D.实验探索

E.试制样机以及评估验收