北京城由地方重镇迈向全政治文化中心的重要转折点是（）。

作者在《妙妙》中刻意塑造了一个符号化的人物“北京话”,这个人是妙妙人生旅途中非常重要的转折点。()

A、北京事变

B、天津事变

C、天京事变

D、西安事变

以下关于大明宫，说法错误的是( )。

A.尺度比明清北京紫禁城的尺度略小一点

B.建成后成为唐代的政治中心

C.麟德殿是太和殿面积的3倍

D.位于长安城东北隅龙首原高地

材料:下面是某中学思想政治课教师关于“文化创新的途径”的课堂教学设计(教学时间为45分钟) 教学环节 活动内容 活动形式 活动目的 品评与思辩 课前视频：《茉莉花——文化南京》 观看视频 感受南京独特的文化内涵，拉近与学生的情感距离，提出探讨课题:文化创新的途径 视频内容：雅典奥运会闭幕式上中国文艺表演 观看视频 在极其富有争议的视频欣赏中，积累复杂的情感体验，等待宣泄 自由辩论： 正方：惊喜多过遗憾 反方：遗憾多过惊喜 即席辩论 在民主与开放的自由辩论中，让学生初步领会到文艺表演无论是惊喜多过遗憾，还是遗憾多过惊喜，都需要在传统文化与现代文化、民族文化与外来文化中找到平衡点，坚持先进文化的发展方向 合作与探究 体验与践 行 现场调查: 1您最想在北京奥运会开慕式看到什么? 2.您最不想在北京奥运会开幕式看到什么？ 3.您希望北京奥运会开幕式有什么突破? 现场调查 为模拟设计“2008北京奥运会开幕式”收集素材 理论储备:教材及温馨提示 自主学习 阅读教材和相关资料，整合文本，生成知识，为创意做好理论储备 感悟经典:《他山之石—开幕式精彩瞬间》 观看视频 借助极富视觉冲击力、情感震撼力的视频，激发学生激情创意的灵感 创新设计:设计点火仪式和开幕式片段 合作探索 结合实践调查、理论准备以及“他山之石”的启发，写出具体创意片段 创新与构建 创意展示 分组展示 分组展示创意片段，说明元素取舍和使用 创意比拼 分组对决 自评，陈述本组构思中的精妙之处;互评，修缮别组构思中的瑕疵。通过自评互评让学生发现文化创新应该继承传统、推陈出新;面向世界、博采众长，坚持正确方向，克服错误倾向。文化创新的根本源泉是社会实践 生成与构建 构建体系在学生自评与互评基础上点评、总结生成文本的体系创建 知识小结 知识结构图 问题:请运用思想政治课程教学理论，简要评价该教师在课堂教学中存在的可取之处。

上海是中国最大的城市，在这里选购物品最合适。上海品种繁多的小吃、糕点和手工艺品、纺织品，会使您感到满意。离上海仅有几小时路程的苏州和杭州，是中国园林艺术的代表，被人称为“天堂”。北京是中国的政治、文化中心。在这里您可以游览万里长城中的一段——八达岭；明、清两代皇室居住的地方——故宫；清朝御花园——颐和园和北海；还可以品尝到正宗的北京烤鸭、涮羊肉。

核心词提示：

手工艺品：handicraft

小吃：snack

园林：garden

八达岭：Badaling

故宫： Gugong (Imperial Palace)

颐和园： Yiheyuan (Summer Palace)

北海：Beihai