判定是否兼类词要看哪些条件？

兼类词的构成条件是(  )

  A．不同的词必须读音相同且意义具有明显联系

  B．把甲类词用作乙类词

  C．具有两类或两类以上的词的语法功能

  D．意义具有一定的关联性

  E．在不同语境中至少具有两类词的语法功能

词的兼类和词的活用一样吗?指出下面各组句子中画线的词属于这两种情况中的哪种情况。词的兼类要指出兼的是什么词性的词；词的活用要指出活用作什么词性。

  (1)a长期以来，我们两国人民的关系都很密切。

  b这条公路的建成密切了我们两国人民之间的关系。

  (2)a我永远也不会、不能、不敢相信我的叔祖父正爷，曾经绅士过。

  b他很绅士地做了个恭请的动作。

  (3)a这是性质不同的两类矛盾。

  b矛盾着的事物在一定的条件下可以互相转化。

  c究竟去还是不去，我心里很矛盾。

  (4)a我们的某些行政部门也太官僚了!

  b既然这么说，我今天就官僚一回。

  (5)a这个问题必须从根本上解决。

  b你失败的最根本的原因就是你的虚飘、不踏实。

  c你根本就不知道我此刻的心情。

  (6)a他的身体比原来好多了。

  b啊呀!原来是自己人呀!

  (7)a那人说话简直太牛了。

  b其实，你最后没有必要牛那一下子的。

  (8)a你不要把净水弄脏了。

  b瞧，院子里净杂草。

  (9)a我的家乡物产丰富，风景优美。

  b我们应当通过实践，丰富工作经验。

  (10)a他们这样的做法，的确十分阿Q。

  b在知道结果之前，我很阿Q了一阵子。

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分析下面的句子，看是否都含有前提，如果有，其前提是什么?从哪些词语中可以体现出来?

  ①现在，文松改正了看不起群众的错误，有事都找群众商量。

  ②雷莉后悔和华主任讲了有关小琴和肖敏的事。

  ③我不该报考文艺学专业研究生的。

  ④要不是他辅导我，我的英语肯定过不了关。

  ⑤你报考武汉大学还是华中师范大学的研究生?

从整体上看，听觉障碍儿童的口语主要存在哪些问题：( )。

A.存在语法错误

B.辨别同音异义词能力弱

C.音调、音强、音色等异常

D.词汇量偏少

从是否能独立充任句法结构成分的角度看，词可以分为______和______两大类。

阅读《京口北固亭怀古》教学实录（节选），完成问题。师：大家再回头看一下这首词的词牌和题目。词牌是什么？题目是什么？生1：词牌是永遇乐”，题目是京口北固亭怀古”。师：一般来说，一首词有了题目就有了明确的主旨，题目中哪个字能够明确主旨？生2：怀”。师：古代文人的怀古之作，往往是借古人古事，来表达自己的思想情绪。请大家自由阅读，看看词中上片写了哪些古人古事。生3：孙权、刘裕。师：上片的两个人物表达了作者怎样的思想情感？生4：孙权的典故是要表达作者想为国家建功立业的心情。师：怎么看出来的？生5：赤壁之战孙权一方以少胜多，战胜了曹操，此时，气吞万里如虎”。师：作者写廉颇是为了什么？生6：为了衬托作者现在的境遇。师：廉颇老了还有人去问一问能不能吃饭，作者老了都无人问津。辛弃疾作为南宋臣民总共生活了四十几年，在这四十几年里，有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被召用的20多年间，又有37次频繁调动。尽管他一再上书，要求北伐，但朝廷从未真正采纳过他的建议。不要以为这里只是简简单单的几个字，这是一位老人字字泣血的呼喊。大家应该用一种什么样的心情去读这几个字呢？生7：让人流泪的感觉，谁”应突出出来。师：还应突出老、谁、饭否”，气息不要断。问题：分析教师是如何引领学生做到有感情地朗读诗歌的。