评估时，最基本、最重要的收集资料的方法是（)

A、临床上作为重要临床资料收集、评估和疗效分析

B、作为临床研究的基本条件之一，以保证研究样本的同源性

C、应用量表作为一种针对经验不足的初学者的教学方式

D、量表资料能作为疾病分类、患者分组以及其他研究资料相联系的统计数据

E、量表也可以作为流行病学调查的工具或是某类疾病的初筛工具

教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习。规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面．该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是张老师在进行“保护知识产权”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：

①学习确定研究性学习的主题，收集和选择资料，选择信息表达的形式，选择信息加工的工具，确定信息加工的方法。’

②树立正确的知识产权意识，理解保护知识产权的意义。

③通过让学生填写自测表，提高学生的自我评价能力和评价他人的能力。

问题：

（1）目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?（5分）

（2）目标③的描述存在什么问题?（5分）请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。（10分）

B.探究型学习是一个开放的学习过程，因此在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。

C.设计探究型学习的一般方法和步骤：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案/解决方案、评价与展示作品等

D.探究型学习强调学生独立思考，其过程的展开不需要教师的指导

B、观察

C、测量

D、影像学检查

B、交谈

C、身体评估

D、化验检查

B. 访谈法

C. 问卷法

D. 观察法

B.问卷调查

C.量表测量

D.电脑分析

A. 查阅实验室检查的结果

B. 护士与王某进行交谈

C. 对患者进行身体评估

D. 与患者的家属沟通

E. 护士的主观感觉