侧面小角度中间画绘制方法的最后一个步骤关键是看（）。

A.只能测绘小比例尺地形图

B.只能测绘大比例尺地形图

C.只能测绘比例尺小于1∶5000的地形图

D.可测绘各种比例尺的地形图

爸爸买了一支钢笔给小阳。小阳就在白纸上画了一个圆圈，他(她)是 从那(哪)里开始画的?

绘制一个利用电流互感器测量交流回路电流大小的电路图。

下面是一个Applet小程序，其功能为：以坐标(10，20)为起点，画一条长为80个像素点的绿色直线，请在横线处填写一条语句，使程序的完整。

注意：请勿改动main()主方法和其他已有的语句内容，仅在横线处填入适当的语句。

______________________

import java．awt．*；

public class test_drawline extends Applet

{

public void paint(_______________)

{

g．setColor(Color．green)；

_____________________

}

}

一节美术活动结束了，每个小朋友都交上了自己的作品，今天画的内容是“冬天”这个主题意愿画，我又像一节美术活动结束了，每个小朋友都交上了自己的作品，今天画的内容是“冬天”这个主题意愿画，我又像往常一样，在美术课最后环节评价幼儿的作品，我把幼儿的一大堆作品放到自己的脚跟前，然后一张一张地评价幼儿的作品，这时，我拿出李怡旋小朋友的作品，一个劲地表扬她画得好看：“瞧，旋旋的画画得多漂亮呀，画中有一个雪人，旁边还有小朋友在堆雪人呢，你看还有座房子，屋顶白白的……”夸完了她的作品后，我看到俞斌斌小朋友的画一点也不像冬天的雪景，画面中没有雪人，就画一座简简单单的房子，我看见了他的作品，就把怡旋的作品和斌斌的作品一起拿起来对比：“你们看，斌斌画的就没有怡旋好……”接下来班级里有好几个小朋友画得都不好，我就拿画得好的小朋友的作品与之比较。在逐个评价完幼儿的作品之后，我把画得好的作品挂上了主题墙，画得不好的作品就没有挂出来。在我上完美术课的第二天，班级里俞斌斌小朋友的妈妈过来跟我说斌斌昨天回家心情很不好，他说老师没有把他的作品挂出来，还说老师说他画得比某某小朋友难看。我听了他妈妈的话后，心里很不是滋味，我在想：是不是我做错了什么 于是我回家认真翻看怎样评价幼儿作品的书籍，去网站搜索相关资料，看了这些，还真让我受益匪浅，同时我为我的那天的做法感到后悔。 通过以上案例中教师的做法分析，评价幼儿作品时应注意哪些方面

用Flash创建一个小球作自由落体运动的动画。操作步骤如下，正确的是()

①在第1帧和第30帧之间创建补间动画②新建一个Flash文件

③把第30帧处的小球竖直下拉一段距离④在第30帧处按F6插入关键帧

⑤测试并保存⑥用椭圆工具在第1帧处画一个小球，并按F8将其转换为“图形元件”

A.②⑥③④①⑤

B.②⑥③①④⑤

C.②⑥④③①⑤

D.②⑥①③④⑤

材料：美术活动结束了，每个小朋友都交上了自己的作品，今天画的内容是“冬天”这个主题意愿画，我又像材料：美术活动结束了，每个小朋友都交上了自己的作品，今天画的内容是“冬天”这个主题意愿画，我又像往常一样，在美术课最后环节评价幼儿的作品，我把幼儿的一大堆作品放到自己的脚跟前，然后一张一张地评价幼儿的作品，这时，我拿出李怡旋小朋友的作品，一个劲地表扬她画得好看：“瞧，旋旋的画画得多漂亮呀，画中有一个雪人，旁边还有小朋友在堆雪人呢，你看还有座房子，屋顶白白的……”夸完了她的作品后，我看到俞斌斌小朋友的画一点也不像冬天的雪景，画面中没有雪人，就画一座简简单单的房子，于是我就把怡旋的作品和斌斌的作品一起拿起来对比：“你们看，斌斌画的就没有怡旋好……”接下来班级里有好几个小朋友画得都不好，我就拿画得好的小朋友的作品与之比较。在逐个评价完幼儿的作品之后，我把画得好的作品挂上了主题墙，画得不好的作品就没有挂出来。在我上完美术课的第二天，班级里俞斌斌小朋友的妈妈过来跟我说斌斌昨天回家心情很不好，他说老师没有把他的作品挂出来，还说老师说他画得比某某小朋友难看。我听了他妈妈的话后，心里很不是滋味，我在想：是不是我做错了什么 于是我回家认真翻看怎样评价幼儿作品的书籍，去网站搜索相关资料，看了这些，还真让我受益匪浅，同时我为我那天的做法感到后悔。 通过以上案例中教师的做法分析，评价幼儿作品时应注意哪些方面。

A.⑤②①④③

B.①③②④⑤

C.⑤①④③②

D.①④⑤③②

下面是一个Applet程序，设置其宽高为300和300像素，程序的功能是在小程序界面画一根水平线和一根垂直线，将小程序界面均分为4个区域，鼠标在不同的区域移动时显示不同的几何图形。请改正程序中的错误(有下划线的语句)，使程序能输出正确的结果。

注意：不改动程序的结构，不得增行或删行。

程序运行结果如下：

import java.awt.*;

import java.awt.Graphics.*;

import java.awt.event.*;

/*

＜applet code=AppletPrograming width=200 height=200＞

＜/applet＞

*/

public class AppletPrograming extends Applet{

int m=-1,n=-1;

public void init()

{

addMouseMotionListener(new MouseMotionAdapter()

{

public void mouseMoved(Mouse p)

{

m=e.getX();

n=e.getY ( );

}

repaint ( )

{ }

});

}

public void paint(Graphics g)

{

g.drawLine(100,0,100,200);

g.drawLine(0,100,200,100);

if(m＜100&&n＜100)

{

g.setColor(Color.black);

g.fillOval(10,10,80,80);

}

else if(m＞100&&n＜100)

{

g.setColor(Color.green);

g.fillRect(110,10,80,80);

}

else if(m＜100&&n＞100)

{

g.setColor(Color.blue);

g.fillArc(10,130,80,35,50,250);

}

else if(m＞100&&n＞100)

{

int xvals[ ]={150,180,120};

int yvals[ ]={120,170,170};

g.setColor(Color.yellow);

g.fillPolygon(xvals,yvals,3);

}

}

}

ex35_3.html:

＜html＞

＜head＞

＜title＞A Simple Program＜/title＞

＜/head＞

＜body＞

＜applet code="AppletPrograming.class"width=800 height=400＞

＜/applet＞

＜/body＞

＜/html＞

初二（1）班下王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。

冯老师遵循的主要德育原则是（ ）。

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则