对体验性学习目标的描述中，属于同一水平层次的是（）。

教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。按照学习目标的要求设有不同的水平层次，采用一系列词语来描述不同层次学习水平的要求。这些词语中有的是对学习结果目标的描述，有的是对学习过程目标的描述。其中，认识性目标主要涉及比较具体的知识内容，体验性目标主要涉及情感态度与价值观内容。根据以上材料，简要回答下列问题：（1）请选用恰当的词语描述初中化学常见酸和碱”一课的教学目标。（2）请为实现上述教学目标提出相应的教学实施建议。

A.知道

B.理解

C.独立操作

D.经历尝试

问题：（1）认识化学学科”内容属于高中化学（）模块的内容。（2）（）是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径。学习化学不限于书本和实验室，成功的关键在于如何激发自己对于自然现象的兴趣，学习并逐步掌握科学探究的方法和养成良好的科学习惯。（3）高中化学课程标准中，用不同的行为动词来描述课程目标，目标分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，对同一水平的学习要求用多个行为动词进行描述。请您至少写出5个描述体验性学习目标的行为动词。（说明：体验性目标主要指过程与方法”情感态度与价值观”维度的目标）。

A.体验

B.知道

C.理解

D.应用

A.知道、理解、认识

B.记住、了解、解释

C.区分、识别、找到

D.看懂、说出、判断

A.合作

B.识别

C.解决

D.模仿

A. 以酸雨的防治为例，体会到化学对环境保护的重要意义

B. 全体学生能正确配制一定体积的物质的量浓度的溶液

C. 每个学生课后能用自己的话讲述原电池与电解池的区别

D. 通过查阅资料，说明能源是人类生存和发展的重要基础

A.以酸雨的防治为例，体会到化学对环境保护的重要意义

B.全体学生能正确配制一定体积的物质的量浓度的溶液

C.每个学生课后能用自己的话讲述原电池与电解池的区别

D.通过查阅资料，说明能源是人类生存和发展的重要基础

A.认知性学习目标

B.技能性学习目标

C.探究性学习目标

D.体验性学习目标

A. 60年代目标管理理论盛行时提出

B. 具有系统性和逻辑性

C. 能很准确的计算广告效果

D. 在我国大陆也使用较多