下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。

B、根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平

C、往临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

D、往临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式

C、游戏活动是实施教育教学的重要手段

D、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学

B、游戏训练法

C、物质奖励是激发婴儿说话的基本方法

D、可以选择一些优美的音乐定时播放

A.游戏的过程最重要

B.对抗赛、模拟市场竞争属于管理游戏法的游戏方式

C.培训师更应注意事后的归纳总结

D.通过调动学员的参与热情和兴趣来训练他们的合作意识

A.对角色游戏进行指导时，教师可以以角色身份指导游戏

B.对结构游戏进行指导时，教师应该手把手地教

C.对表演游戏进行指导时，应选择幼儿容易理解又便于表演的作品

D.对规则游戏进行指导时，教师应详细介绍游戏及规则

B.听说游戏侧重于培养儿童的语言听说能力

C.听说游戏具有半活动半游戏的性质

D.听说游戏都是以口语表达练习为主的

A.空间密度会影响儿童游戏的社会性品质(人际互动的质量)

B.较大的空间，可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率

C.个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中

D.空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低

A.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的民展

B.婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可

C.婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

D.为婴儿设各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

A.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展

B.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展

C.婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

D.为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展