“我歌月徘徊，我舞影零乱”是谁的作品？

女性患者，18岁，高中学生。因"言语零乱，行为怪异半个月"入院。患者刚进入病房，便有冲动伤人行为，无故打另一患者，在病房扰乱秩序，非常兴奋。此时你作为值班医生，比较妥当的处理是A、置之不理，精神病患者都会这样

B、予以警告患者

C、静脉注射镇静药物

D、首先尽量询问患者的需求和打人的原因，取得患者合作

E、在简短询问家属其躯体情况后，必要时可予以肌内注射镇静药物

F、必要时予以保护性约束

询问病史得知：此次为第二次发作，2年前有过类似发作，当时也是住院治疗，病情缓解较快。此次主要表现有：兴奋话多，说话东一句西一句，内容荒谬。动作多而乱，时而手舞足蹈，时而做一奇怪姿势。根据此患者的症状特征，你会考虑哪些诊断A、躁狂发作

B、癔症

C、精神分裂症青春型

D、精神活性物质所致精神障碍

E、谵妄状态

F、反应性精神障碍

为明确诊断，在接下来的病史询问中，要重点采集的信息是A、既往有无抑郁表现

B、有无精神活性物质使用史

C、患者个人史

D、有无应激史

E、家族史

F、发作间歇期的社会功能情况

G、既往和此次发作时的情感状况

精神状况检查：神志清楚，无法进行有效交谈。言语零乱，说话东拉西扯，如"我爱我家"，接着说"外星人"，不知所云。傻笑，表情做作，行为幼稚，突然就地打滚，大叫“我要回家”，而后又迅速爬起来，做一鬼脸。观察其在病房行为：行为乱，无法参加病房活动。有吃纸屑的行为。考虑最可能的诊断为A、躁狂发作

B、癔症

C、精神分裂症青春型

D、精神活性物质所致精神障碍

E、焦虑症

F、强迫症

G、精神分裂症青春型偏执型

可选择的治疗方案A、系统的口服抗精神病治疗

B、询问既往用药史，综合考虑药物选择

C、合并情感稳定剂治疗

D、行为治疗

E、暗示治疗

F、适当合用抗抑郁剂

针对此患者，在药物选择方面需要重点注意A、选择镇静作用较强的药物

B、选择对内分泌系统影响小的药物

C、需考虑尽可能不影响患者将来的学习或影响较小的药物

D、选择对血脂影响小的药物

E、选择对心血管系统影响小的药物

F、选择长效制剂

迎巧歌：七月初一天门开的下一句是()

A.我把巧娘娘接进庄

B.我把巧娘娘接进门

C.我请巧娘娘下凡来

D.我把巧娘娘接近家

李大钊讴歌十月革命的着作是（）

A.《法俄革命之比较观》

B.《庶民的胜利》

C.《我的马克思主》

D.《Bolshevism的胜利》

朗读短文（） 作品 44 号——《我为什么当教师》 我为什么非要教书不可 是因为我喜欢当教师的时间安排表和生活节奏。七、八、九三个月给我提供了进行回顾、研究、写作的良机,并将三者有机融合,而善于回顾、研究和总结正是优秀教师素质中不可缺少的成分。 干这行给了我多种多样的“甘泉”去品尝,找优秀的书籍去研读,到“象牙塔”和实际世界里去发现。教学工作给我提供了继续学习的时间保证,以及多种途径、机遇和挑战。 然而,我爱这一行的真正原因,是爱我的学生。学生们在我的眼前成长、变化。当教师意味着亲历“创造”过程的发生——恰似亲手赋予一团泥土以生命,没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。 权利我也有了:我有权利去启发诱导,去激发智慧的火花,去问费心思考的问题,去赞扬回答的尝试,去推荐书籍,去指点迷津。还有什么别的权利能与之相比呢 而且,教书还给我金钱和权利之外的东西,那就是爱心。不仅有对学生的爱,对书籍的爱,对知识的爱,还有教师才能感受到的对“特别”学生的爱。这些学生,有如冥顽不灵的泥块,由于接受了老师的炽爱才勃发了生机。 所以,我爱教书,还因为,在那些勃发生机的“特 // 别”学生身上,我有时发现自己和他们呼吸相通,忧乐与共。 ——节选自 [ 美 ] 彼得 基 贝得勒《我为什么当教师》

下列作品中与《马可波罗游记》属于同一时期的作品是：

A. 翁去八百载，醉乡犹在，山行六七里，亭影不孤——爱晚亭

B. 风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心——东林书院

C. 只有几文钱，你也求，他也求，给谁为好；不做半点事，朝又拜，夕又拜，叫我为难——财神

D. 踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》——鲁迅

祖国啊,我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗;是失修的路基; 是淤滩上的驳船, 把纤绳深深 勒进你的肩膊; -- 祖国啊! 我是贫困, 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊, 是 “ 飞天 ” 袖间 千百年未落到地面的花朵, -- 祖国啊! 我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱; 我是你雪被下古莲的胚芽 ; 我是你挂着眼泪的笑涡; 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明 正在喷薄: -- 祖国啊! 我是你的十亿分之一, 是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我。 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由; -- 祖国啊, 我亲爱的祖国! 1979 年 4 月 20 日 1. 在第一节诗中,诗人排列了哪些意象?它们有什么特点?通过这些意象,写出了祖国怎样的历史面貌? 2、 前两节诗都是写祖国的历史,侧重点有何不同? 3、 请结合诗歌运用的意象,具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。 4 . 这首诗取得巨大成功的原因有哪些?

根据选文判断,下列说法错误的一项是 前年和去年,每当夏月塘盛开时,我每天至少有几次徘徊在塘边,坐在石头上,静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”。我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中,默默地坐在那里,水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影水中,风咋起,一片莲瓣堕入水中,它从上面向下落,水中倒影却是从下边向上落,最后一接触到水面,二者合为一,像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话中读到两句诗:“池花对影落,沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪,像“池花对影落”这样的境界有几个人参悟呢?

A．“池花对影落，沙鸟带声飞”一句突出了莲瓣落水时的美妙意境。

B．“参悟”是佛家用语，一般人解释为理解、领悟。

C．“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的作者是孟浩然，其在文中的作用是以声衬静。

D．本段文字用一个词来概括作者的活动是——赏荷。

原告A为一家影视制作有限公司，被告B为某省网络文化传播有限公司，原告称：影视作品《我是提刑官》是原告重金制作的优秀作品，原告依法对该作品享有信息网络传播权。被告未经原告许可通过其所经营的网站提供42集影视作品《我是提刑官》的网络直播以及下载服务，请求被告赔偿相应损失。经调查：2007年9月22日，该市公证处对该网站的相关内容进行了证据保全公证。按照公证书记载：输入该网站网址，点击页面下端的红盾标识，进入“经营性网站备案信息”页面，显示：网站名称为某某网络电视，网站所有者正是B公司。用户在网站注册后，可通过神州行充值卡选购“影视套餐包”，每月资费15元，用户可不限次观看该网站上电影、电视剧和电视栏目频道下所有节目。购买“影视套餐包”，进入网站的“首页>电视剧>热播剧>我是提刑官”页面，显示有电视剧《我是提刑官》剧照，并注明“集数：42；资费说明：包月15.0元”，节目介绍下面有第l集到第42集的节目列表，每集右侧均对应有“观看”和“下载”两个按钮，点击“下载”按钮，即可下载电视剧《我是提刑官》。B公司承认其实施了上述行为。 A公司为证明该公司享有电视剧《我是提刑官》的信息网络传播权，向法院提交了碟装DVD光盘，在光盘中电视剧每集片尾处标注了A公司的名称，在该光盘外包装封底标有相同字样。 (1)网络传播权的含义是什么?我国新《著作权法》对信息网络传播权是怎样规定的? (2)B公司是否侵犯A公司的网络信息传播权?为什么?