题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在英语课上,教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论,组织讨论的主要目的不包括()。

A.为学生流利表达英语提供练习机会

B. 给学生提供更多说英语的机会

C. 让学生练习用英语传达信息

D. 让学生练习准确表达句子,达到发言标准

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第1题

进行英语写作课的时候,教师可以随时把某一范文或是某一学生的作文转播到所有学生的终端,进行讲评,让学生有直观.具体的认识,这中形式能够()
A.为教师的演示教学提供新的方式

B.扩大和紧密英语学习的共同体

C.促进学生主动构建的英语学习

D.创设英语学习环境

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第2题

高中某一英语教师在最近一次试验中,把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样具有哲理和含意。这个老师于是推论出格言之所以得到了格言的地位,主要是因为它们经常被使用,而不是因为它们具有内在的哲理。 下面哪一项如果正确的话,最能质疑那个老师的结论?( )

A. 在所列出的句子中,真正的格言的数量比伪造的格言多

B. 格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格

C. 一些学生以一种方式来考虑一句子,另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它

D. 那些被选择作为评价者的学生,缺乏判断句子哲理性的经验

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第3题

高中某一英语教师在最近一次试验中,把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样具有哲理和含意。这个老师于是推论出格言之所以得到了格言的地位,主要是因为它们经常被使用,而不是因为它们具有内在的哲理。 下面哪一项如果正确的话,最能质疑那个老师的结论?( )

A.在所列出的句子中,真正的格言的数量比伪造的格言多

B.格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格

C.一些学生以一种方式来考虑一句子,另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它

D.那些被选择作为评价者的学生,缺乏判断句子哲理性的经验

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第4题

高中某一英语教师在最近一次试验中,把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样具有哲理和含意。这个老师于是推论出格言之所以得到了格言的地位,主要是因为它们经常被使用,而不是因为它们具有内在的哲理。

下面哪一项如果正确的话,最能质疑那个老师的结论?( )

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第5题

阅读材料,回答问题: 一次英语课上,教师带领学生复习单词,为了检测学生的学习情况,教师让竖排的每一位学生挨个背诵单词,轮到小新同学了,他没有像前面几名同学那样背诵流利并且正确,而是发了单词首字母的音后顿到了那里,也许是紧张,他的小脸蛋立刻变的通红,他感觉到所有的同学都在嘲笑他……这时,老师即刻发动全班同学一起帮他背出了单词,然后,他表情极不自然,尴尬地坐了下来。随后的几分钟他根本没有听进去老师说的话,也不知道同学们在说什么,只是随声应和着。 问题:结合上述材料,谈谈如何辅导学困生。

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第6题

小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此,教师在组织这些活动时必须做到( )。

A.帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料

B.不使活动与所学的英语材料脱节

C.设计好活动的各个步骤

D.以活跃气氛为主,学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料

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