现代教育研究的主要特点（）

此题为判断题(对，错)。

A、现代教育技术作为交叉学科的特点将日益突出

B、教育技术将日益重视实践性和支持性研究

C、教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究

D、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化

B.建设与创新的余地尚大

C.理论与实践联系紧密

D.修学与研究人员多样

A.强调教师如何教

B.关注学生如何学

C.强调对学习者的学习需求和学习特点的研究，重视学习者个性需求的满足

D.教师的角色发生了重大的转变

A.判断

B.诊断

C.评定

D.评分

12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）

A.人生观教育

B.价值观教育

C.素质教育

D.心理健康教育

13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）

A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识

14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）

A.个性化

B.教育技术的现代化

C.个别化

D.教育权利的平等化

15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）

A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）

A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）

A.保证学生身心的正常发展

B.保证学生素质的和谐发展

C.教育与生产劳动相结合、

D.教育理论与实践相结合

18．班主任工作的中心环节是（ ）

A.了解和研究学生

B.教好与管好学生

C.估好个别教育工作

D.组织和培养班集体

19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ）

A.名誉权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

B.《现代教学的模式化研究》

C.《基础教育新概念：有效教学》

D.《教学设计原理》

北京推出“北京家庭教育指导行动”

  北京市向全市市民推出“北京家庭教育指导行动”。这是记者今天在北京市教育局、妇女联合会和家庭教育研究会联合召开的新闻发布会上获悉的。

  北京市人大常委会副主任、这项行动的负责人介绍说，家庭教育是人生的启蒙教育，是使一代新人健康成长的重要途径。家庭教育与学校教育、社会教育的密切配合、协调发展，不仅促进婴幼儿、儿童、少年德智体的全面发展，也推动着全社会的文明与进步。因此，开发家庭教育资源，加强对家庭教育的指导，不断提高家庭教育水平，是每个家庭的迫切需要，也是社会主义现代化建设的需要。

  据了解，目前北京市有零至14岁的孩子235万人，对他们的教育将是每个家庭面临的重要课题。在中国政府制订的《九十年代中国儿童发展规划纲要》中，在各级政府制订的儿童事业“八五”发展规划中，都包括这对家庭教育的指导意见，规划蓝图和具体措施。

  北京市家庭教育指导行动的任务就是一方面帮助家长了解婴幼儿、儿童、少年的心理、生理特点，树立正确的教育思想，掌握科学的教育内容和方法，回答在子女成长过程中遇到的问题；另一方面，要促使家庭的结构、环境和家长素质向有利于子女健康成长的方面转化。

  指导行动的主要方式将有：中小学、幼儿园、社区和其他社会团体举办家庭学校；北京新闻媒体开办家庭教育指导专栏、专题节目；编辑出版家庭教育从书；由家庭咨询中心和其他青少年心理咨询中心开展家庭教育咨询，开展家庭科学研究及开展其他各种形式的家教指导活动。

  北京市早已开展各种形式的家庭教育活动。全市的家长学校已达几千所；家庭的专业报纸—面向学前婴幼儿家长的《婴幼儿家庭报》发行量已达25万多份，面向中小学生家长的《家庭教育报》已达40多万份；1980年9月，在中国教育史上第一个以家庭教育研究和普及为宗旨的群众性学术团体—北京市家庭教育研究会成立；1984年开办的家教咨询中心累计接待家长达15000多人次，电话咨询4000多人次。

  由于家庭教育是一项长期任务，因此，北京市每年将针对家庭教育带有共性的问题，开展一项主题活动。今年是联合国通过的“国际家庭年”，其主题是家庭和睦与进步。为纪念这一活动，北京市推出“酒肆北京家庭教育指导行动”的主题是：培养下一代孝顺父母，礼貌待人。并制订具体目标，教育子女孝顺父母做到：听从父母教导；关心父母健康；支持勤俭持家；分担家务劳动；记住父母生日。使家长和少年儿童了解基本的礼仪和常规；使家长以礼仪常规自律，并严格要求子女；使少年儿童以礼仪常规规范自己的行动，养成良好的行为习惯。

  对中小学生的礼仪，这项行动还具体要求他们做到：离家前对家长说：“我走了，再见”；回家说：“我回来了，爸(妈)好”；就餐先请长辈入座，就餐中要让他人；见家长离家或回家主动打招呼，递送物品；对客人主动问候，起立迎送。

  据悉，北京推出的这项活动将在今年五月十五日的“国际家庭日”达到高潮。