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[单选题]

师生之间的交流在教学过程中有重要作用，下列说法中正确的有（）。

A.它拉近了师生距离，使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求，也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求

B. 学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息，能使自己在以后的学习中有的放矢

C. 教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学，以提高课堂效率和教学质量

D. 师生间交流的内容主要是教学信息、学生的学习表现和情感方面等，不涉及教师的行为与情感

E. 师者—传道授业解惑也，师生间的交流是建立在教学信息的基础之上的，交流的内容应以教学信息为中心

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更多“师生之间的交流在教学过程中有重要作用，下列说法中正确的有（）…”相关的问题

第1题

教学中师生之间的交流与互动,正确学生学习作用不大。( )

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第2题

关于教学过程中的“教学实施”环节，下列说法中不正确的是()。

A.它是一个相对独立的环节

B.相对其它环节而言，它是一个最复杂的环节

C.它是教学中的一个关键环节

D.它是师生围绕着要达到的教学目标开展有意义的交互活动的环节

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第3题

在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有( )。

A.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴

B.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等

C .对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

D. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

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第4题

在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有()。

A.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

B.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

C.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等

D.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴

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第5题

下列说法中正确的是（）。查看材料

A.本材料是一个优秀教师处理与学生关系的案例

B.师生关系的建立和改善可以从师生关系的类型和教师的人格型态人手

C.我国目前中小学存在的师生关系类型有对立型和民主型两种

D.在教学中，教师要事事都听从学生的建议，这样就能建立良好的师生关系

E.师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出积极的双向交流

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第6题

下列说法中，正确的是（）

A.德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物

B.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于学生

C.“尊师爱生”，先有尊师后有爱生

D.目前，教育理论界主张“你一我”对话型师生关系，认为教师就是学习共同体的一个成员，教师的角色是“平等的首席者”

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第7题

体育教学中的师生关系是指体育教学过程中体育教师与学生之间存在的相互作用、相互影响的关系，主要是指师生之间的人际关系。

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第8题

在师生沟通的技巧中，师生良好的情绪状态对课堂教学具有促进作周，而不良情绪则对课堂教学有极大的破坏作用。下列关于情感沟通的说法，正确的有( )。

A.师生沟通必须建立在双方都有积极的意愿基础上

B.处于教学主导地位的教师个人态度调适，对双方沟通起着主要作用

C.师生相处需要一些润滑剂，课堂中如能加入一些幽默的言语，则可活跃课堂气氛，增进师生感情，增加授课效果

D.教师与学生之间应是传授式的、指导式的、对话式的交流关系

E.应当与学生建立和谐的关系

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第9题

下列有关教学交流的说法错误的是()

A.课堂上，王老师将阿Q正传的视频展示给学生，并提问让学生回答：拿来主义和阿Q正传有何异同，这个过程属于典型教学交流的师生互动的场景

B.课堂上，张同学不认真听讲，而且还在不断影响周围同学，王老师走到他附近，轻轻的敲了敲他的桌子，这不属于教学交流，因为没有发生语言上的交互

C.教研活动中有其他教师来听课、评课，这个过程属于师师交流

D.王老师将学生分成小组，组织小组讨论鲁迅写拿来主义的目的和寓意，这个过程是教学交流中的生生互动

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