情感领域学习目标分类中，学生主动参与，积极反应，表示出较高的兴趣。学习的结果包括默认、愿意反应和满意的反应，属于（）。

反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（ ），强调对特殊活动的选择与满足。

A．接受

B．兴趣

C．态度

D．欣赏

A.持久

B.较高

C.一般

情感领域的目标主要包括态度、兴趣、理想、欣赏和适应方式等，具体可分为()等层次

A、接受、反应

B、价值判断

C、价值的组织

D、价值的个性化

情感领域的目标主要包括()

A、态度

B、兴趣

C、理想

D、欣赏

情知互促教学模式的目标追求包括( )。

A.让学生在快乐的学习氛围中接受知识

B.激发学生学习兴趣，变厌学为乐学

C.培养学生的积极情感

D.实现学业成功和全面发展

学校心理健康教育的认知目标有()。

A、开发学生的智能

B、培养学生的学习兴趣

C、使学生掌握学习策略

D、端正学生的学习态度

E、使学生改善学习品质

在学习过程中，学生注意力不集中的原因有_______。

A、学习动机不强，缺乏学习兴趣

B、学习焦虑过低，没有明确的学习目标，没有压力

C、学习没有计划，随意性过大

D、过多地参与与学习无关的活动，造成中心兴趣转移

学生在心理上向自己提出的学习上可能达到的目标是( )。

A．学习归因

B．学习兴趣

C．学习志向

D．学习情绪

本课选自人民教育出版社七年级下册信息技术第一单元《初识Photoshop））第1课《认识Photoshop）），Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点的差异性比较大。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。

（二）学情分析

初中的学生对信息技术课充满了好奇，学习态度认真，肯学敢问，并具备一定的计算机操作能力。兴趣是最好的老师，为了调动大家学习的积极性，本节课的学习将从生活实际出发，据其已有知识水平、认知水平、兴趣等，设计出具有一定趣味的、略有难度的任务来吸引学生主动探索。实践证明学生在完成充满兴趣、力所能及的任务时会专心致志，学习效率会有很大的提高。

（三）教学目标

知识与技能：

过程与方法：充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务。学生在教师的引导下完成教学任务。

情感态度与价值观：培养学生的观察能力、审美能力；教会学生对图片进行加工处理的能力；通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。

（四）教学重点与难点

重点：

难点：

（五）教法与学法

充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。

（六）教学过程

（1）请写出本课教学目标中的知识与技能维度目标。

（2）请写出本课的教学重点与难点。

（3）为了让学生更好地学，教师更好地教，请你设计合理的教学过程。

下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。

A.学习目标；

B.学习任务；

C.学习材料；

D.兴趣