小明去回族同学家做客吃饭时应该怎么入座（）。

老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我?

学生：（都面露喜色，大声喊）到我家!到我家!

毒师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样?

学生：（面露难色，沉默）

老师：这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。

学生：（兴高采烈）好，一言为定。

（两天后作文课上）

老师：同学们学会做菜了吗?

学生：（争先喊道）学会了!老师到我家吃饭吧!

老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢?

学生：（争先恐后，七嘴八舌的说起了自己学做菜的情况）

老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细的

介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢?

学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了!

老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到他家去做客．好吗?

学生：好!

老师：那好，那就快写吧!

上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。

小张到徐汇一家饭店和同学聚会吃饭时间，发现该饭店销售的熟制品有食品安全问题。他应当向哪个部门投诉?( )。

A、城市管理执法部门

B、农业部门

C、公安部门

D、市场监督管理部门

王某与李某分别住在一个单元四楼和三楼。5月24日（周六），王某的儿子过18岁生日，遂邀请8位同学到家一起祝贺。期间大家喝酒唱歌玩的很晚，并且声音很大。三楼的李某在家复习正准备参加考试，被打扰不能安心学习，于是到四楼王某家提出意见，王某儿子及其朋友不听，认为周末在家吃饭娱乐是自己的权力，别人无权干涉。李某先后三次上楼交涉，王某儿子不予理会，第三次因言语不和，二人动起手来，相互造成轻微伤。王某拨打“110”报警。作为派出所民警接到110指挥中心出警指令后，下列错误的做法是：A.快速赶赴现场

B.开启执法记录仪

C.到达现场后表明身份，查清情况

D.要求双方都珍惜邻里关系，自行和解

民警到达现场后发现双方当时情绪都非常激动，头脑也不太冷静，语言上也不太注意，甚至还在互相斗嘴谩骂，这时民警的正确做法应该有：A.分别跟李某和王某儿子了解纠纷原因、经过

B.分别对李某和王某儿子进行耐心地批评教育

C.在征求双方当事人同意后决定进行现场调解并邀请邻居共同参与

D.制作调解协议书，双方在调解协议上签名

民警在处理警情时，错误的做法是：A.维护现场秩序，避免事态进一步恶化

B.进行现场调查取证，登记知情群众的基本信息

C.将事情的处理过程发布在朋友圈中，展示自己的工作能力

D.向110指挥中心报告警情处理结果

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

求助者：我丈夫去年6月份退休了，退休前是党委书记。以前在单位时大家都围着他转，但退休以后身边的人好像一下子就都消失了。去单位办事，以前的下属对他的态度也冷冰冰的。他特别失落，每天都宅在家里，吃饭没胃口，睡觉也不踏实。我们曾建议他发挥文艺特长帮助社区开展一些活动，可他不愿意。看着他每天浑浑噩噩的样子，我们怕他出问题，就教他学会用微信，让他多关注以前的朋友。去年十一，他和几个初中同学联系上了，其中的一个女同学小时候还和他住一个院子。自动他们联系上以后，他就隔三差五往外跑，西服革履的，说是和大伙聚会。回家后就抱着手机聊微信，一边聊还一边乐，有时候夜里还藏在被窝里聊。最初他还让我看看聊什么，后来就不再让我们动他的手机了。

心理咨询师：您知道他在微信里都和谁聊天，聊的都是什么内容吗?

求助者:我偷偷看过他的微信，最初是和几个人聊，到后来基本上都是和那个狐狸精聊。

心理咨询师：哪个狐狸精?

求助者：就是那个住一个院子的女同学。聊得内容简直肉麻四了，我们从结婚到现在，他从没对我说过这样的话。

心理咨询师：您是不是觉得他一定是出轨了呢?对这件事您是怎么处理的?您的儿子、儿媳知道这个情况吗?您还对其他人谈过这件事情吗?

单选：1、心理咨询师在上述最后依据谈话中的提问属于()。

A.多重性问题

B.选择性问题

C.解释性问题

D.修饰性反问

多选：2、以上谈话反映出心理咨询师()

A.没有做到价值中立

B.没有对求助者积极关注

C.急躁和没有耐心

D.没有与求助者充分共情

求助者：我觉得他一定出轨了，但他死不承认，说是男女间的正常交往。我每天被这个事情搞的心理交瘁，怕一个和睦的家庭被外人给毁了。

心理咨询师：我明白您的意思了。如果您愿意，我想与您的儿子和儿媳单独谈谈，您看可以吗?

求助者：可以。

心理咨询师：谢谢!我和您今天就谈到这儿，我们下周还是这个时间继续咨询。您先休息一会儿，我向您的儿子、儿媳再了解点情况。

第二节 书面表达

情景：

你正在家里独自吃午饭，邮递员送来一封电报。电报是你的大学同学王红从广州发来的，上面说她要来北京出差，要你晚上7点钟去机场接她。你丈夫中午在公司吃饭，不回家。

任务：

请你用英语给你丈夫写一张50字左右的便条。告诉他：

你下午下班后要做什么；

他下班后应该做些什么；

晚饭后有什么安排。

共用题干题男性，20岁，未婚，某大学四年级学生，家在农村，排行老二，上有一姐，下有一弟。自我陈述：近一年来记忆力下降，没精神看书，逻辑分析能力下降，紧张，害怕考试，害怕老师为难我，睡不好觉，白天没精神，食欲下降，身体也比以前瘦了，曾去医院查过内科和神经科，吃过一些药，没有效果。这半年更严重了，才来您这里。了解资料：求助者的家长反映，该求助者自幼生长在农村，家境贫寒，为了让他上大学，姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己的皮肤黑，同学给他起外号叫小泥鳅，上了大学后，拼命学习，立志毕业后找一个好工作，改变家里的境况。咨询过程：经过收集资料，了解到该求助者一方面内心有点自卑、胆怯。另一方面又很自负，觉得别人没他聪明，有时也看不上老师，对有些老师不够尊敬，内心害怕被老师处罚。经过四次咨询求助者认知上有了改变，症状有了明显改善，顺利通过了考试。提问资料：求：我主要是精神不能集中，记忆力下降，逻辑思维能力也下降了。我是学工科的，逻辑分析能力不行，作业也没法做了。咨：你还有哪些方面的问题，比如睡眠、饮食方面。或者身体的其他方面？求：睡觉不好，晚上睡不着，常常做梦，早上醒得早，白天没精神。有时候耳朵还嗡嗡作响吃饭也不香，吃不多，最近…．咨：行了，我看出来了，你的脸色也不好，你这段时间确实挺痛苦的，你先做个心理测验吧。求：还需要做测验呀？咨：通过测验，我可以对你的资料了解得更全面。你把抑郁量表、焦虑量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。求：这些都要做么？少做几个行么？咨：你怎么能嫌多呢，这不都是为你好么？

心理咨询师还应该明确的资料是（）。

A.个人的成长史

B.本人生理状态

C.本人精神状态

D.社会功能状态

共用题干题男性，20岁，未婚，某大学四年级学生，家在农村，排行老二，上有一姐，下有一弟。自我陈述：近一年来记忆力下降，没精神看书，逻辑分析能力下降，紧张，害怕考试，害怕老师为难我，睡不好觉，白天没精神，食欲下降，身体也比以前瘦了，曾去医院查过内科和神经科，吃过一些药，没有效果。这半年更严重了，才来您这里。了解资料：求助者的家长反映，该求助者自幼生长在农村，家境贫寒，为了让他上大学，姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己的皮肤黑，同学给他起外号叫小泥鳅，上了大学后，拼命学习，立志毕业后找一个好工作，改变家里的境况。咨询过程：经过收集资料，了解到该求助者一方面内心有点自卑、胆怯。另一方面又很自负，觉得别人没他聪明，有时也看不上老师，对有些老师不够尊敬，内心害怕被老师处罚。经过四次咨询求助者认知上有了改变，症状有了明显改善，顺利通过了考试。提问资料：求：我主要是精神不能集中，记忆力下降，逻辑思维能力也下降了。我是学工科的，逻辑分析能力不行，作业也没法做了。咨：你还有哪些方面的问题，比如睡眠、饮食方面。或者身体的其他方面？求：睡觉不好，晚上睡不着，常常做梦，早上醒得早，白天没精神。有时候耳朵还嗡嗡作响吃饭也不香，吃不多，最近…．咨：行了，我看出来了，你的脸色也不好，你这段时间确实挺痛苦的，你先做个心理测验吧。求：还需要做测验呀？咨：通过测验，我可以对你的资料了解得更全面。你把抑郁量表、焦虑量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。求：这些都要做么？少做几个行么？咨：你怎么能嫌多呢，这不都是为你好么？

心理咨询师在倾听时打断了求助者的叙述，这样做（）。

A.可以掌握谈话方向

B.可以了解更多情况

C.有适当的言语反应

D.不符合职业的要求