题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段，按时间顺序依次为：（）。
A.感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段
B. 感知运动阶段，前运算阶段，形式运算阶段，具体运算阶段
C. 前运算阶段，感知运动阶段，形式运算阶段，具体运算阶段
D. 前运算阶段，感知运动阶段，具体运算阶段，形式运算阶段
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第1题
瑞士心理学家__________提出了认知发展的阶段理论，认为儿童认知能力的发展是__________、__________，而不是随时间平缓发展的。 皮亚杰认为个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断构建，他将认知发展分为四个阶段，它们是彼此衔接，依次发生，不能超越也不能逆转的。__________是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。__________是认知结构的起点和核心。（掌握）
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第2题
多动症儿童认知障碍和学习困难的主要表现()
A.与同年龄、同性别的大多数儿童相比，患儿的活动水平超出了与其发育阶段相适应的应有水平。
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B.患儿智力正常或接近正常，但由于注意障碍、活动过度和认知障碍，患儿常常出现学习困难，学业成绩常明显落后于应有的水平。
C.做事较冲动，不考虑后果。
D.患儿注意集中时间短暂，注意力易分散，他们常常不能把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应。
第3题
教学中给听觉障碍儿童呈现视觉信息时做法正确的是()。
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A.按时间顺序一个一个地呈现视觉材料。
B.材料之间的转换不能过于频繁。
C.教师应围绕教学活动的重点选择和使用直观教具，减少无关信息。
D.视觉材料越丰富越好。
第5题
灾害后儿童心理恢复正常的过程分为三个阶段：第一阶段，经历灾难之后，孩子可能走两个极端;第二阶段，意外发生之后一段时间，孩子可能经常做噩梦;第三阶段，孩子不再纠缠于灾难发生的情景，生活也逐渐变得有规律，开始恢复正常。()
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第7题
发展顺序量表（ ）。
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A．是根据儿童的心理特质(如智力、技能等)随着成长时间以有规律的方式发展进行评估的发展常模
B．葛塞尔发展程序表即是其中之一
C．可按月份显示儿童在运动水平、适应性、语言、社会性方面评估其大致发展水平
D．可显示智力年龄
第8题
发展顺序量表( )。
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A．是根据儿童的心理特质(如智力、技能)随着成长时间以有规律的方式发展进行评估的发展常模
B．葛塞尔发展程序表即是其中之一
C．可按月份显示儿童在运动水平、适应性、语言、社会性方面的大致发展水平
D．可显示智力年龄
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