和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：（）

A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等

B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境

C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了（ ）。

A．社区文化的教育性

B．社区环境的教育性

C．社区资源的文化性

D．社区环境的文化性

社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了（ ）。

A．社区文化的教育性

B．社区环境的教育性

C．社区资源的文化性

D．社区环境的文化性

社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了（ ）。

A.社区文化的教育性

B.社区环境的教育性

C.社区资源的文化性

D.社区环境的文化性

幼儿园内部环境包括（ ）。

A．物质环境和精神环境

B．制度环境和人文环境 ~~

C．教学环境和学习环境

D．客观环境与主观环境

环境影响幼儿身心的发展和变化，可分为自然环境和社会环境两类。( )

幼儿园内部环境包括（ ）。

A．物质环境和精神环境

B．制度环境和人文环境

C．教学环境和学习环境

D．客观环境和主观环境

幼儿科学教育的实物环境主要包括幼儿园科学发现室、幼儿园园地和自然角等。()