下列体现家庭教育与社会发展关系的有（）。

A.社区能够保障儿童的基本需要得到满足

B.社区有条件让儿童能与同伴见面和玩耍

C.社区能够为儿童提供所需的教育、医疗和紧急庇护服务

D.社区能够在其发展过程中发挥儿童的作用，尤其是在与儿童自身相关的社区事务中

E.社区中家庭成员间以及家庭与家庭之间的关系和睦

A.学校社会工作的属性，即在学校和家庭开展的社会工作服务，是由专业的社会工作者运用社会工作的理论与方法，在学校和家庭领域所实施的一种专业服务

B.学校社会工作以个别学生为主要服务对象，尤其是“社会一情绪一文化”适应有困难的学生

C.学校社会工作者首先必须具有社会工作专业的知识、方法、技巧以及价值观。学校社会工作者还需要具备广泛的知识基础，包括有关学校的知识、有关青少年发展的知识、有关学业和职业辅导及训练的相关知识

D.学校社会工作的主要功能是协助学生与“家庭一学校一社区”之间建立良好的关系，解决学生在社会和情绪方面的困扰或问题

E.学校社会工作的主要目的是实现学校教育的目的，协助学生准备面对现在及未来的生活，养成健康人格，培养积极品质，优化社会关系，实现满意人生

B、幼儿园教师与家长的关系应该是平等的合作关系，应该彼此尊重

C、幼儿园应该与家庭合作，通过与家长的合作为幼儿创造一个教育力量协调一致的发展环境

D、幼儿园应该与社区合作，互相取长补短，促进幼儿的发展

B 幼儿园应该与家庭合作，通过与家长的合作为幼儿创造一个教育力量协调一致的发展环境

C 幼儿园教师与家长的关系应该是平等的合作关系，应该彼此尊重

D 现代社会，负面的因素特别的多，因此尽可能地让幼儿生活在幼儿园和家庭里，以免外面的负面因素对幼儿产生不良的影响

A.成年早期的发展任务：建立与他人的亲密关系，并在亲密关系中获得情感满足

B.成年早期是人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期

C.成年早期教养需要：父母需要做的就是真正的放手，认同子女已经是独立的成人

D.儿童气质类型易教养型：适应环境比较慢，较多退缩行为，较易处于消极紧张的情绪中

E.儿童气质类型缓慢启动型：面对新的情境时会表现出退缩，但经过慢慢地调整能适应新的学习任务和新的活动

A．个人与家庭

B．个人与学校

C．学生与班级

D．个人与社会

E．个人与公司