如果《补充协议》无效，刘某向法院提起诉讼，则：()。

根据图3-1，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空(1)～(5)补充完整。对所有关系模式，用下划线指出各关系模式的主键。

根据图3-1，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空(1)～(6)补充完整。对所有关系模式，用下划线标出各关系模式的主键。

根据图2-1和说明，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空(5)～(8)补充完整。

根据图22-25，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空(1)～(5)补充完整。对所有关系模式，用下画线指出各关系模式的主键。

根据实体联系图，将第2部分关系模式中的空(1)～(4)补充完整。对所有关系模式，用下划线指出各关系模式的主键。

根据需求分析结果和上图，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空(4)～(8)补充完整。(注：一个空可能需要填多个属性)

结构设计阶段生成的关系模式中的空（1）～（4）补充完整，并给出其主键（用下划线指出）。问题3：如果库管员定期需要轮流对所有仓库中的服装质量进行抽查，对每个仓库中的每一类被抽查服装需要记录一条抽查结果，并且需要记录抽查的时间和负责抽查的库管员。请根据该要求，对图7.13进行修改，画出修改后的实体联系和联系的类型。

【问题2】 (8分) 根据实体联系图，将关系模式中的空(a)～(d)补充完整。分别指出部门、员工和安排承运关系模式的主键和外键。

根据实体联系图，将关系模式中的空(a)～(c)补充完整，并分别给出部门、员工和经理关系模式的主键和外键。

试题二（共15 分）

阅读下列说明，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。

【说明】

某学校拟开发一套实验管理系统，对各课程的实验安排情况进行管理。

【需求分析】

一个实验室可进行多种类型不同的实验。由于实验室和实验员资源有限，需根据学生人数分批次安排实验室和实验员。一门课程可以为多个班级开设，每个班级每学期可以开设多门课程。一门课程的一种实验可以根据人数、实验室的可容纳人数和实验类型，分批次开设在多个实验室的不同时间段。一个实验室的一次实验可以分配多个实验员负责辅导实验，实验员给出学生的每次实验成绩。

（1）课程信息包括：课程编号、课程名称、实验学时、授课学期和开课的班级等信息；实验信息记录该课程的实验进度信息，包括：实验名、实验类型、学时、安排周次等信息，如表2-1所示。

【概念模型设计】

根据需求阶段收集的信息，设计的实体联系图（不完整）如图2-1所示。

【逻辑结构设计】

根据概念模型设计阶段完成的实体联系图，得出如下关系模式（不完整）：

课程（课程编号，课程名称，授课院系，实验学时）

班级（班级号，专业，所属系）

开课情况（（1） ，授课学期）

实验（（2） ，实验类型，难度，学时，安排周次）

实验计划（（3） ，实验时间，人数）

实验员（（4） ，级别）

实验室（实验室编号，地点，开放时间，可容纳人数，实验类型）

学生（（5） ，姓名，年龄，性别）

实验成绩（（6） ，实验成绩，评分实验员）

【问题1】（6 分）

补充图2-1中的联系和联系的类型。

【问题2】（6 分）

根据图2-1，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空（1）~（6）补充完整并用下划线指出这六个关系模式的主键。

【问题3】（3分）

如果需要记录课程的授课教师，新增加“授课教师”实体。请对图 2-1 进行修改，画出修改后的实体间联系和联系的类型。