井下什么不准敲打和自修矿灯？

井下使用矿灯时，下列哪些行为是禁止的?()

A、敲打矿灯

B、调换矿灯

C、拆卸矿灯

D、撞击矿灯

E、携带矿灯

疯狂猜成语、看图猜成语图片中，一个锤子和一根枪在两边敲打着鼓，答案是什么成语？

此题为判断题(对，错)。

人工检测计算机故障的方法和手段有哪些.()

A.直接观察法

B.敲打法

C.插拔法

D.替换法

E.比较法

F.测量法

伊索寓言中有-N故事：墙壁被钉子猛烈地钉坏了，便大声叫道：“你为何要钉坏我，我与你无冤无仇，什么坏事我都没做。”钉子辩解道：“这一切都不是我的责任，你应该去责怪那个狠狠敲打我的人。” 这个寓言意在告诉人们（ ）。

A.责任要归之于罪魁祸首

B.钉子负有不可推卸的连带责任

C.眼见为实，耳听为虚

D.射人先射马，擒贼先擒王

伊索寓言中有-N故事：墙壁被钉子猛烈地钉坏了，便大声叫道：“你为何要钉坏我，我与你无冤无仇，什么坏事我都没做。”钉子辩解道：“这一切都不是我的责任，你应该去责怪那个狠狠敲打我的人。” 这个寓言意在告诉人们（ ）。

A.责任要归之于罪魁祸首

B.钉子负有不可推卸的连带责任

C.眼见为实，耳听为虚

D.射人先射马，擒贼先擒王

伊索寓言中有一则故事：墙壁被钉子猛烈地钉坏了，便大声叫道：“你为何要钉坏我，我与你无冤无仇，什么坏事我都没做。”钉子辩解道：“这一切都不是我的责任，你应该去责怪那个狠狠敲打我的人。”

这个寓言意在告诉人们（ ）。

A.责任要归之于罪魁祸首

B.钉子负有不可推卸的连带责任

C.眼见为实，耳听为虚

D.射人先射马，擒贼先擒王

专业精神，就是在专业技能的基础上发展起来的一种对工作极其热爱和投入的品质。具有专业精神的人对工作有一种近乎疯狂的热爱，他们在工作的时候能够达到一种忘我的境界。根据上述定义，下列行为不符合专业精神的是：

A.一心扑在岗位上，甚至废寝忘食。为解决难题而绞尽脑汁

B.在工作过程中无论遇到什么挫折，都能咬紧牙关．坚持到底

C.熟练地敲打键盘，全神贯注地完成收银工作．以致忽视了身边的顾客

D.不断地学习新的知识，主动充电，自行提高业务能力，以应对新的难题

某老板张某，由于洽谈生意的需要陪一名女客户在某星级饭店用餐、住宿。张某和女客户分别住在同一楼层相邻的两个房间。在张某入住该饭店的当天深夜十一点多，一名中年女士来到饭店总服务台，称自己是张某的妻子，并说因家里发生了急事，打张某的手机关机，因为事情紧急，要求当夜必须见到张某。饭店服务人员看到该妇女神情焦急，见她又正确说出了张某的姓名等详细信息，于是就把房号告诉了该名妇女。该名妇女确实是张某的妻子，她怀疑丈夫对自己不忠，于是跟踪到这家饭店。在得到张某的房间号后，张的妻子来到门口，使劲敲打房门，并大喊大骂，惊动了许多客人，女客户也被吵醒看看发生了什么事。得知具体情况后，为避免误会，女客户放弃了和张某的生意，离开了酒店。张某感到自己的名誉扫地，而且还丢了一笔大生意。虽然他认为妻子有一定责任，但张某认为使自己遭受损失的主要责任在于酒店，酒店随便透露自己的房号侵犯了自己的隐私权，张某要求酒店赔偿自己的损失。

  问：该酒店此种行为是否侵权?应该承担什么责任?

下面是高中物理“热力学第一定律”的教学片段。

教师：今天我们来探讨一下改变内能的方法。请同学们将准备好的钢丝拿出来。现在请大家想办法让手中的钢丝内能增加。

（学生边想边试，一边实验，一边讨论）

教师：大家把自己想的办法和周围同学交流一下再回答。

学生甲：可以折、敲打。

学生乙：进行摩擦、火烤。

学生丁：可以晒，用开水烫，用钢锯锯。

（老师把学生想的办法简要写在黑板上，书写时故意把“摩擦…‘折…‘敲打”等写在一起，把“烤”“烫”等写在一起。）

教师：刚才同学们想到很多办法，把这些方法比较一下，看看它们之间有什么相同点和不同点，带着这个问题大家阅读一下课本内容。

（学生阅读课本，教师巡视。）

学生：可以分为做功和热传递两类，其中“摩擦”“折”“敲打”等属于做功，“烤”“烫”等属于热传递。

教师：很好，这是改变内能的两种方法，看来同学们都理解了。

问题：

（1）对上述教学片段进行评述；（15分）

（2）针对存在的问题，提出改进的思路。（15分）