在进行检定任务分配时，可选的操作员为（）

A． 检查避雷器

B．连接接地线

C． 关闭操作软件

D．断开电源

??【案例十】考评员在考核电磁室主任小黄时问：“当需依法进行检定的计量器具没有计量检定规程时，你们如何进行‘检定’”?小黄回答说：??“??通常我们参考相应的其他技术规范如产品标淮来进行检定。”该室主任的说法对吗？??

【案例一】考评员到衡器检定室进行考核，问检定员小张：“你从事衡器检定工作几年了?”

回答：“两年多了。”

问：“你们都参加过培训吗?”

回答：“参加过。”

考评员问：“请你给我讲讲什么是‘计量’。”

回答：“计量就是检定吧。”

又问：“你们认为作为一个计量工作者最重要的工作目的是什么?”

回答：“完成检定任务。”

考评员又问：“你们没有培训过这些基础知识吗?”

回答：“可能讲过，记不清了。”

考评员在对某机构实验室进行考核时，针对实验室及实验检定人员进行了考核。考评员在考核力学室室主任小李时，问："你认为计量检定规程制定的范围应如何确定？"小李按自己对《计量法》的学习和理解回答说："按《计量法》规定，计量检定必须执行计量检定规程，当然凡计量器具均应制定计量检定规程。"考评员在考核电磁室主任小黄时问："当需依法进行检定的计量器具没有计量检定规程时，你们如何进行’检定’"？小黄回答说："通常我们参考相应的其他技术规范如产品标准来进行检定。"考评员在考核长度室时，问室主任小刘："你讲一讲什么是测量过程，如测量一个精密零件，测量过程主要涉及哪些环节？"回答："测量过程就是确定量值的一组操作。其主要环节是，首先明确测量要求，确定测量原理和方法，选择测量仪器和手段，制定测量程序，实施测量，最后提出测量报告。"问："这一过程完整吗？"回答："我看可以吧!"。考评员到衡器检定室进行考核，问检定员小张："你从事衡器检定工作几年了？"回答："两年多了。"问："你们都参加过培训吗？"回答："参加过。"考评员问："请你给我讲讲什么是’计量’。"回答："计量就是检定吧。"又问："你们认为作为一个计量工作者最重要的工作目的是什么？"回答："完成检定任务。"考评员又问："你们没有培训过这些基础知识吗？"回答："可能讲过，记不清了。"

小李对计量检定规程制定的范围掌握的是否正确？

在对某计量检定机构评审时，评审员在检定温度计的实验室墙上看到两张同一温度标准器的修正值表，其数据不尽相同。评审员问检定人员：在进行检定时怎样使用这两张修正值表。检定人员告之，两张中有一张是标准器今年检定后的修正值表，另一张是去年检定后的修正值表，我们只使用今年的修正值表，去年的那一张已经不用了。评审员抽查了该标准器今年检定以后的检定、校准原始记录，发现在使用这个标准器时有的用的是今年的修正值.而有的却用了去年的修正值。试分析该案例。

【案例三】在对某计量检定机构评审时，评审员在检定温度计的实验室墙上看到两张同一温度标准器的修正值表，其数据不尽相同。评审员问检定人员：在进行检定时怎样使用这两张修正值表。检定人员告之，两张中有一张是标准器今年检定后的修正值表，另一张是去年检定后的修正值表，我们只使用今年的修正值表，去年的那一张已经不用了。评审员抽查了该标准器今年检定以后的检定、校准原始记录，发现在使用这个标准器时有的用的是今年的修正值.而有的却用了去年的修正值。

问题：怎样正确使用计量标准器检定或校准后得到的修正值。对修正值表-类的文件如何控制。

【案例八】考评员在考核长度室时，问检定员小王：“有一块量块，其标称值为10mm，经检定其实际值为l0.1mm，则该量块的示值误差、修正值及其偏差各为多少?”小王回答：“其示值误差为+0.1mm，修正值为-0.1mm，偏差为-0.1mm”。

【问题】如何理解并正确应用示值误差、偏差?

A.2年

B.3年

C.4年

D.5年

此题为判断题(对，错)。

检定员小张进行检测需要使用自动综合分析仪，就向使用过这台仪器的检定员老高询问这台自动综合分析仪的测试软件的测试情况。老高说：自动综合分析仪的测试软仵是由本单位研究所设计编制的，使用一直正常。小张问：软件是否经过确认。老高回答“没有，如果我们发现问题，可以请研究所的技术人员来处理。”老高的说法是否正确?试分析。