患者女性，23岁。因缓起的心慌、心悸、手发抖、紧张、坐立不安1年来就诊。与该疾病起病有关的心理防御机制不包括（）。

患者女性，23岁。因缓起的心慌、心悸、手发抖、紧张、坐立不安1年来就诊。该患者主要存在下列哪项症状( )A、烦躁

B、强迫

C、焦虑

D、抑郁

E、疑病

患者住院后医生要患者行心电图检查，其主要目的是为了( )A、防止医疗意外

B、安慰患者情绪

C、排除冠心病

D、排除先心病

E、增加医疗收费

下列哪项检查对于该疾病的诊断是最有意义的( )A、腹部B超

B、肾功能化验

C、血FT3、FT4化验

D、血常规化验

E、肝功能化验

如果排除了上述疾病，该患者最可能的诊断为( )A、惊恐发作

B、强迫症

C、癔症

D、广泛性焦虑

E、疑病症

根据CCMD-3，该疾病的病程标准为( )A、1周

B、1个月

C、2个月

D、6个月

E、1年

与该疾病起病有关的心理防御机制不包括( )A、压抑

B、置换

C、合理化

D、退行

E、疑病

该疾病患者病前不太可能出现的人格障碍为( )A、强迫型人格

B、依赖型人格

C、自恋型人格

D、分裂型人格

E、表演型人格

该疾病患者最不可能出现下列哪项症状( )A、心慌

B、发热

C、胃部不适

D、尿频

E、腹泻

患者女，23岁。因缓起的心慌、心悸、手发抖、紧张、坐立不安1年来就诊。该患者主要存在下列哪项症状A、烦躁

B、强迫

C、焦虑

D、抑郁

E、疑病

患者住院后医生要患者行心电图检查，其主要目的是为了A、防止医疗意外

B、安慰患者情绪

C、排除冠心病

D、排除先心病

E、增加医疗收费

下列哪项检查对于该疾病的诊断是最有意义的A、腹部B超

B、肾功能化验

C、血FT3、FT4化验

D、血常规化验

E、肝功能化验

如果排除了上述疾病，该患者最可能的诊断为A、惊恐发作

B、强迫症

C、癔症

D、广泛性焦虑

E、疑病症

根据CCMD-3，该疾病的病程标准为A、1周

B、1个月

C、2个月

D、6个月

E、1年

与该疾病起病有关的心理防御机制不包括A、压抑

B、置换

C、合理化

D、退行

E、疑病

该疾病患者病前不太可能出现的人格障碍为A、强迫型人格

B、依赖型人格

C、自恋型人格

D、分裂型人格

E、表演型人格

该疾病患者最不可能出现下列哪项症状A、心慌

B、发热

C、胃部不适

D、尿频

E、腹泻

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

患者女，23岁。因缓起的心慌、心悸、手发抖、紧张、坐立不安1年来就诊。该患者主要存在下列哪项症状A、烦躁

B、强迫

C、焦虑

D、抑郁

E、疑病

患者住院后医生要患者行心电图检查，其主要目的是为了A、防止医疗意外

B、安慰患者情绪

C、排除冠心病

D、排除先心病

E、增加医疗收费

下列哪项检查对于该疾病的诊断是最有意义的A、腹部B超

B、肾功能化验

C、血FT3、FT4化验

D、血常规化验

E、肝功能化验

如果排除了上述疾病，该患者最可能的诊断为A、惊恐发作

B、强迫症

C、癔症

D、广泛性焦虑

E、疑病症

根据CCMD-3，该疾病的病程标准为A、1周

B、1个月

C、2个月

D、6个月

E、1年

与该疾病起病有关的心理防御机制不包括A、压抑

B、置换

C、合理化

D、退行

E、疑病

该疾病患者病前不太可能出现的人格障碍为A、强迫型人格

B、依赖型人格

C、自恋型人格

D、分裂型人格

E、表演型人格

该疾病患者最不可能出现下列哪项症状A、心慌

B、发热

C、胃部不适

D、尿频

E、腹泻

A. 防止医疗意外

B. 安慰患者情绪

C. 排除冠心病

D. 排除先心病

E. 增加医疗收费

一般资料：求助者，女性，18岁，大专学生。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你好，一般资料：求助者，女性，18岁，大专学生。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你好，请坐。你有什么问题，咱们谈谈吧！ 求助者：我心情很不好，总是烦躁，老感到有什么事情要发生，你能帮帮我吗 心理咨询师：你能谈谈心情怎么了吗 什么让你烦躁 求助者：我原先学习一直很好，一年前因为头痛期末考试没考好，以后一到考试前就紧张、心慌。近一个月来，不愿去教室，在教室里总感到心慌，看书也不能集中注意力。现在人多时感到浑身不舒服，呼吸都感到不顺畅，当众写字手会发抖。很烦躁，睡眠也不好。你说我该怎么办 我不学习没办法毕业，前途就毁了。 心理咨询师：哦，听你说的情况我也很为你着急，本来因该在学校上课，却为此缺课这么多，这让你感到心烦是吗 求助者：是的，所以就来求你告诉我该怎么办。 心理咨询师：我想告诉你，我年轻时也曾考试紧张，所以，我很理解你现在的心情。 求助者：你能告诉我怎么办吗 心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后我们共同讨论下一步怎么办，好吗 该求助者当众写字手发抖最可能是一种（）

A．情绪症状

B．躯体疾病

C．行为症状

D．精神疾病

一般资料：求助者，女性，18岁，大专学生。

下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：

心理咨询师：你好，请坐。你有什么问题，咱们谈谈吧！

求助者：我心情很不好，总是烦躁，老感到有什么事情要发生，你能帮帮我吗?

心理咨询师：你能谈谈心情怎么了吗?什么让你烦躁?

求助者：我原先学习一直很好，一年前因为头痛期末考试没考好，以后一到考试前就紧张、心慌。近一个月来，不愿去教室，在教室里总感到心慌，看书也不能集中注意力。现在人多时感到浑身不舒服，呼吸都感到不顺畅，当众写字手会发抖。很烦躁，睡眠也不好。你说我该怎么办?我不学习没办法毕业，前途就毁了。

心理咨询师：哦，听你说的情况我也很为你着急，本来因该在学校上课，却为此缺课这么多，这让你感到心烦是吗?

求助者：是的，所以就来求你告诉我该怎么办。

心理咨询师：我想告诉你，我年轻时也曾考试紧张，所以，我很理解你现在的心情。

求助者：你能告诉我怎么办吗?

心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后我们共同讨论下一步怎么办，好吗?

该求助者当众写字手发抖最可能是一种（ ）。

A．情绪症状

B．躯体疾病

C．行为症状

D．精神疾病

一般资料：求助者，女性，18岁，大专学生。

下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：

心理咨询师：你好，请坐。你有什么问题，咱们谈谈吧！

求助者：我心情很不好，总是烦躁，老感到有什么事情要发生，你能帮帮我吗?

心理咨询师：你能谈谈心情怎么了吗?什么让你烦躁?

求助者：我原先学习一直很好，一年前因为头痛期末考试没考好，以后一到考试前就紧张、心慌。近一个月来，不愿去教室，在教室里总感到心慌，看书也不能集中注意力。现在人多时感到浑身不舒服，呼吸都感到不顺畅，当众写字手会发抖。很烦躁，睡眠也不好。你说我该怎么办?我不学习没办法毕业，前途就毁了。

心理咨询师：哦，听你说的情况我也很为你着急，本来因该在学校上课，却为此缺课这么多，这让你感到心烦是吗?

求助者：是的，所以就来求你告诉我该怎么办。

心理咨询师：我想告诉你，我年轻时也曾考试紧张，所以，我很理解你现在的心情。

求助者：你能告诉我怎么办吗?

心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后我们共同讨论下一步怎么办，好吗?

该求助者当众写字手发抖最可能是一种（ ）。

A．情绪症状

B．躯体疾病

C．行为症状

D．精神疾病

根据以下材料，回答题

一般资料:求助者，男性，23 岁，未婚

案例介绍:求助者因大学毕业一年多未找到合适工作而紧张焦虑，主动寻求帮助。 下面是心理咨询师与求助者咨询过程中的一段对话。

心理咨询师:根据你目前的情况，我决定先对你进行放松训练。

求助者:放松训练?

心理咨询师:是。放松训练是行为和认知疗法中使用最广的技术，虽然没有什么实验基础， 但这种方法简便易行、实用有效，也不受时间、地点的限制，还能够提高你改 善焦虑症状的速度。

求助者:我现在除了紧张焦虑之外，手还经常发抖，一想到找工作的事就心慌气短、冒 汗着急时还老想上厕所??一这些情况靠放松能解决吗?

心理咨询师:当然可以。放松训练的基本假设就是改变主观体验，生理反应也会随着改变。

并且放松训练有很多种方法，比如呼吸放松法、肌肉放松法、想象放松法等，你 可以多种方法一起使用，最终目的是在日常生活环境里随时做到随意地放松。

求助者:太好了。您快教我吧!

心理咨询师:第一步，??

心理咨询师在介绍放松训练时，正确的包括（ ） 查看材料

A.放松训练的假设

B.放松训练的原理

C.放松训练的特点

D.放松训练的目标

孙某，中学生，女，高二，本人来咨询。“我每次外语考试前都很紧张，前一天就开始担心，害怕，怕考不好，怕失败。为了外语考试，前一天我总是复习得很晚，常常在该睡觉的时候不能很快入睡，有时要过上一两个小时才能睡着。每当走进教室，我都会很紧张，心慌，手发抖，出汗，小便急，全身绷紧。我在考试时常常注意力不集中，明明掌握的知识在考试时却忘了，脑子里一片空白。事后发现自己也不是一点不懂，就是考试发挥不好。我以前学习都还可以，成绩属于班级里的中上水平。在高一下半学期的期中考试考外语时因感冒发烧，身体很不舒服，但坚持考试，却没有考好，成绩下降。老师和同学都开始对我有些看法，老师还批评了我(他不知道我带病考试)，认为我不行，退步了，我也觉得很难过。以后每当考外语，我就开始担心成绩，怕发挥不好，怕被老师批评，怕被同学瞧不起。但结果确实又是发挥不好，考试成绩再度滑坡。以后心里就越来越害怕，越来越担心，越来越没有信心。我很想克服考试前的紧张，就是不知如何做才好。”

阅读下列材料，回答问题。

杨蒙是一名五年级学生，学习认真、刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩下滑，受到了老师的批评（老师不知她带病考试）。此后，每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心，害怕考试失败，为了能考好，她考前每天都复习得很晚。考试时，杨蒙经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试。为此，杨蒙非常痛苦，不知道如何摆脱。

问题：

（1）杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?

（2）本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些?针对她的问题应该采取什么方法进行治疗?