天气预报说,今晚上有雪,()下起了大雪。
A. 依然
B. B.果然
C. C.盎然
D. D.不然
E. E.突然
F . F.虽然
A. 依然
B. B.果然
C. C.盎然
D. D.不然
E. E.突然
F . F.虽然
第1题
(1)王老师的教学片段:
教师:天气是多变的,所以我们时常要收看天气预报。为了方便大家收看天气预报,常用一些符号来表示天气特征。你们认识这些天气符号吗?先把书翻到42页,一起来认识这些天气符号……接下来,老师就来考考大家,请将下列一些天气的符号和所表示天气状况连接起来,看看谁最快、最准确。
学生争着举手完成天气符号连线题。
(2)陶老师的教学片段:
教师:你们看得懂电视台播放的天气预报图吗?
学生:天气预报上的天气符号有的看不懂。
教师出示“天气符号”投影片。
教师:现在请同学们展开丰富的想象,畅所欲言,这些特定的天气符号和特定的天气有何关联?
学生:晴天嘛,太阳光芒四射。
学生:阴天,乌云密布看不见太阳。
学生:雪的符号真像雪花。
学生.三角形的东西砸在身上很疼,用来表示“冰雹”很形象。
学生:沙尘暴的“沙”字拼音第一个字母是“S",而且沙尘暴是随风前进的,所以是“S"上加一个“→”来表示。
教师:同学们尽情地发挥想象力来记忆天气符号,说得非常好。下面我要提醒大家注意的是风向、风级表示的方法
问题:
(1)初中阶段,为了加深学生对地理事物的记忆,一般可以采取哪些方法?概述两位教师对“天气符号”教学方式方法的不同点。
(2)哪一位教师的教学方法更符合新课程理念?为什么?
第3题
(1)、这位妻子的情绪变化主要源于( )
A、社会认知
B、社会比较
C、性别原因
D、年龄原因
(2)、根据这一案例,下面的结论哪种是不正确的?()
A、人的能力有大小,客观因素又很多,没必要总想着和别人争高低
B、快乐与不快乐并不在于自己是不是过得好,而在于跟别人比较自己是不是过得好。
C、人不能知足常乐,需要更多的东西来满足自己的欲望
D、人有时应知足常乐,不要自寻烦恼
第8题
A.乙的行为是无因管理
B.乙的行为是侵权行为
C.甲应负担材料费200元,不负担医药费
D.甲应负担材料费200元和医药费300元
第9题
A.乙的行为是无因管理
B.乙的行为是侵权行为
C.甲应负担材料费200元,不负担医药费
D.甲应负担材料费200元和医药费300元
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