某幼儿特别喜欢画画，有一次老师给小朋友们讲了梵高的故事。第二天，他对老师说：“昨天，梵高叔叔来我们家了，还给我画了二．幅画呢!”老师听了吓了一跳，以为孩子在说谎。

幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程，回家后，把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形，自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事，他和鞋子的位置反映了______。

A、他对教师的观察

B、他的倾听能力

C、模仿教师角色

D、他对师生关系的理解

某幼儿园中班魏老师发现晨晨偷拿了玩具娃娃，但是魏老师并没有批评她，而是将这件事以故事的形式讲给了孩子们，之后又特意提问晨晨：“你觉得故事中的小朋友做得对吗?”晨晨说：“不对。”随后，魏老师发现芭比娃娃回到了玩具角。魏老师的做法（ ）。

A.保护了学生的自尊心

B.维护了教师权威

C.违背了教育规律

D.违反了幼儿园工作规定

老师在给幼儿讲故事时，贝贝听着听着突然笑出声来，旁边的几个小朋友看了看贝贝，也跟着笑了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有（ ）。

A.社会性

B.冲动性

C.传染性

D.深刻性

在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（ ）。

A．注意的选择性

B．注意的范围

C．注意的稳定性

D．注意的分配

某小朋友在语言活动中，认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( )。

A．注意的选择性

B．注意的范围

C．注意的分配

D．注意的稳定性

某小朋友在语言活动中，认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( )。

A．注意的选择性

B．注意的范围

C．注意的分配

D．注意的稳定性

某小朋友在语言活动中，认真完整地听完了老师讲的故事，这说明该小朋友具有（ ）。

A.注意的选择性

B.注意的范围

C.注意的稳定性

D.注意的分配

在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（ ）。

A．注意的选择性

B．注意的范围

C．注意的稳定性

D．注意的分配