题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
构成学校教育的基本要素是教育者、受教育者和（)A．教育影响B．教育形式C．教育内容D．教育工具
构成学校教育的基本要素是教育者、受教育者和()
A．教育影响
B．教育形式
C．教育内容
D．教育工具
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A．动机是好的，但得失结果一时难以下结论
B．是符合医学道德的医学行为
C．即使是抢救成功，也不合乎道德规范
D．即使不幸造成死亡或伤残，也不能逆推动机不好
E．本案例医生的选择是正确的
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第1题
患者，女，40岁，企图自杀，服用大量巴比妥，严重中毒，送来医院时，呼吸已经停止。马上对病人进行洗胃，无效。在没有其他对抗措施的条件下，采用了在当时还没有推广的人工肾透析治疗法进行抢救，收到了很好的疗效。为了抢救病人，采用了治疗性试验。对此做法，下面说法错误的是
第2题
女性患者，40岁，企图自杀，服用大量巴比妥严重中毒，送来医院时，呼吸已经停止。马上对患者进行洗胃，
无效。在没有其他对抗措施条件下，采用了在当时还没有推广的人工肾透析治疗法进行抢救，收到了很好的疗效。为了抢救患者，采用了治疗性实验。对此做法，下列叙述不正确的为()
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A、是符合医学道德的医学行为
B、动机是好的，但得失结果一时难以结论
C、即使是抢救成功，也不合乎道德规范
D、即使不幸造成死亡或伤残，也不能逆推动机不好
E、本案例医生的选择是恰当的
第3题
患者张某，女性，40岁，企图自杀，因服用大量巴比妥严重中毒，送来医院时，呼吸已经停止。医生马上对病人进行洗胃，但效果不明显。在没有其他对抗措施条件下，医生采用了在当时还没有推广的人工肾透析治疗法进行抢救，收到了很好的效果。医生为了抢救病人，采用了治疗性试验。 对于医生的这种行为，下列说法正确的是（）
A．动机是好的，但是结果一时难以定论
B．是符合医学道德的医学行为
C．即使是抢救成功，也不合乎道德规范
D．即使不幸造成死亡或伤残，也不能逆推动机不好
第4题
某女患，40岁。企图自杀，服用大量巴比妥，严重中毒，送来医院时，呼吸已经停止。马上对病人进行洗胃，无效。在没有其它对抗措施的条件下，采用了在当时还没有推广的人工肾透析治疗法进行抢救，收到了很好的疗效。为了抢救病人，采用了治疗性实验。对此做法，下面说法错误治病的是（）
A．即使是抢救成功，也不合乎道德规范
B．本案例医生的选择是正确的
C．即使不幸造成死亡或伤残，也不能逆推动机不好
D．是符合医学道德的医学行为
E．动机是好的，但得失结果一时难以下结论
第5题
某患，女，40岁。企图自杀，服用大量巴比妥严重中毒，送来医院时，呼吸已经停止。医务人员立刻对病人进行洗胃，但无效。在没有其他对抗措施条件下，采用了在当时还没有推广的血滤治疗法进行抢救，收到了很好的疗效。为了抢救病人，采用了实验性治疗。对此做法，下面说法错误的是（）
A．动机是好的，但得失结果一时难以结论
B．是符合医学道德的医学行为
C．即使是抢救成功，也不合乎道德规范
D．即使不幸造成死亡或伤残，也不能逆推动机不好
E．本案例医生的选择是正确的
第6题
某女患，40岁。企图自杀，服用大量巴比妥严重中毒，送来医院时，呼吸已经停止。马上对病人进行洗胃，无
效。在没有其他对抗措施条件下，采用了在当时还没有推广的人工肾透析治疗法进行抢救，收到了很好的疗效。为了抢救病人，采用了治疗性实验。对此做法，下面说法错误的是
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A．动机是好的，但得失结果一时难以结论
B．是符合医学道德的医学行为
C．即使是抢救成功，也不合乎道德规范
D．即使不幸造成死亡或伤残，也不能逆推动机不好
E．本案例医生的选择是正确的
第7题
某女患，40岁。企图自杀，服用大量巴比妥，严重中毒，送来医院时，呼吸已经停止。马上对病人进行洗胃，无
效。在没有其他对抗措施的条件下，采用了在当时还没有推广的人工肾透析治疗法进行抢救，收到了很好的疗效。为了抢救病人，采用了治疗性实验。对此做法，下面说法错误治病的是
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A、动机是好的，但得失结果一时难以下结论
B、是符合医学道德的医学行为
C、即使是抢救成功，也不合乎道德规范
D、即使不幸造成死亡或伤残，也不能逆推动机不好
E、本案例医生的选择是正确的
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