春秋战国时期的百家争鸣所涉及内容非常广泛，其中在“死亡与鬼神观”上“墨家利用，儒家闪烁，道家则淡然”。下列主张属于道家的是（）

春秋战国时期思想文化领域为什么会出现“百家争鸣”的局面？列举战国时期儒家、道家、墨家、法家的代表人物及思想主张。（13分）

春秋战国时期百家争鸣，各学派主张各异地位不同，其中()受到统治者的重视。

A．儒家

B．墨家

C．道家

D．法家

阅读下面材料，回答问题。

关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计：

（1）知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献：认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响；提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。

（2）过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题．使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。

（3）情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会其对人类思想惠泽千年的影响；感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。

请评价该老师的教学目标。（16分）

春秋战国时期“百家争鸣”中的“六家”是指（）

A.阴阳、儒、墨、农、法、道

B.阴阳、儒、墨、纵横、法、道

C.阴阳、儒、墨、兵、法、道

D.阴阳、儒、墨、名、法、道