以下对于班制的描述正确的是（）

A. 班制是定义日工作时间的

B. 班制是定义月工作时间的

C. 班制是定义年工作时间的

D. 班制的工作小时数必须小于8个小时

以下对班级授课制的优点描述不正确的是 ( )

A.有利于提高教学效率

B.有利于发挥教师主导作用

C.有利于发挥集体的教育功能

D.有利于培养学生兴趣、特长和发展个性

以下对班级授课制的优点描述不正确的是 （ ）

A.有利于提高教学效率

B.有利于发挥教师主导作用

C.有利于发挥集体的教育功能

D.有利于培养学生兴趣、特长和发展个性

以下对班级授课制的优点描述不正确的是 ( )

A.有利于提高教学效率

B.有利于发挥教师主导作用

C.有利于发挥集体的教育功能

D.有利于培养学生兴趣、特长和发展个性

以下对消防控制室职责描述不正确的是：____

A.负责对火灾报警控制器等消防控制设备进行每月检查，以确保消防控制设备正常运行。

B.当建筑消防设施出现异常、误报和故障时，应及时通知并协助维保人员进行修理、维护，填写《建筑消防设施故障维修记录表》。

C.接到火灾警报后，按火警处置流程处置。

D.做好交接班工作，认真填写《消防控制室值班记录表》。

A.如果班组长试图保证班组成员领会他们的价值观以及所奉行的行为模式，他们必须建立一套与他们所奉行假设相一致的奖励、晋升、和职位体系

B.班组成员可以从他们自己的升职经历、绩效评估、以及与上级的讨论过程中得知哪些是企业所看重的，哪些是要受到企业惩罚的

C.班组长的信念不仅能够在班组长决策时发挥重要作用，同时也是决策的约束条件，因为它们往往限制了人们对其他备选方案的理解

D.班组长将他们所关心的事物与奖惩保持一致地联系在一起，并向下属传递哪些是优先考虑的价值观和认知模式

新华建筑工程公司的金陵大学项目部，最近组织了机械操作和维修班组的工人进行业务学习。通过学习大家对施工现场机械管理制度有了一定的认识。操作工小周在培训结业测试时对试卷上的几道题有疑惑，请你给予正确地解答：

施工现场机械管理制度中，以下关于“三定”制的管理错误的描述是( )。 （单选题）

A.机械操作人员由机械使用单位选定，不用报机械主管部门

B.重点机械的机长，要经企业分管机械的领导批准

C.机长或机组长确定后，应有机械建制单位任命，并应保持相对稳定，不要轻易更换

D.企业内部调动机械时，大型机械原则上做到人随机调

机械交班时，交接双方都要全面检查，做到不漏项目，交接清楚。交接班的内容如下( )。（多选题）A.交清机械运转及使用情况

B.交清机械保养情况及存在问题

C.交清机械随机工具、附件等情况

D.交清本班各项原始记录

E.重点介绍有无异常情况及处理经过

建筑机械的日常维护由( )负责进行。（单选题）A.项目部机管员

B.操作人员

C.项目修理工

D.专业修理工

对机械众多零件的相对关系和工作参数如：间隙、行程、角度、压力、流量、松紧、速度等及时进行保养，属于“十字”作业法中的( )。（单选题）A.清洁

B.紧固

C.调整

D.润滑

班组共同使用的机械以及一些不宜固定操作人员的设备，应指定专人或小组负责保管和保养，限定本班组的人员进行操作。( )（判断题）

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

A、负责对各种消防控制设备的监视和运用,不得擅离职守,做好检查、操作等工作

B、熟悉本系统所采用消防设施系统基本原理、功能,熟练掌握操作技术,进行修理、维护设备,不得擅自拆卸、挪用或停用,保证设备正常运行

C、对消防控制室设备及通讯器材等要进行经常性的检查,定期做好各系统功能试验,以确保消防设施各系统运行状况良好。

D、做好交接班工作,认真填写值班记录及系统运行登记表和控制器日检登记表

A、负责对各种消防控制设备的监视和运用,不得擅离职守,做好检查、操作等工作

B、熟悉本系统所采用消防设施系统基本原理、功能,熟练掌握操作技术,对设备进行修理、维护,不得擅自拆卸、挪用或停用,保证设备正常运行

C、发生火灾要尽快确认,及时、准确启动有关消防设备,正确有效地组织扑救及人员疏散,给领导决策当好参谋,并应直拨“119”向消防队报警,不得迟报或不报,消防队到场后,要如实报告情况,协助消防人员扑救火灾,保护火灾现场,调查火灾原因

D、对消防控制室设备及通讯器材等要进行经常性的检查,定期做好各系统功能试验,以确保消防设施各系统运行状况良好。做好交接班工作,认真填写值班记录及系统运行登记表和控制器日检登记表

A.班组长处理危机的方式往往能够揭示出组织的隐含假设，在处理危机的过程中往往会形成一些新的规范、价值观和工作程序

B.班组长可能没有意识到行为的不一致，因此可能传递出相互矛盾的信息，从而导致企业的文化冲突及组织病态

C.危机在班组文化的创立和传播过程中具有重要作用，处理危机的过程中所迸发的高昂情绪能够提升人们学习的强度

D.危机会提升焦虑感，组织成员希望降低焦虑感的需要正是进行新的学习的强大动力