战国时期，崇尚自然，追求个人精神的解脱，在教育上主张培养“真人”、“至人”的是（）。

A.孟子

B.苟子

C.庄子

D.子夏

A.孟子

B.苟子

C.庄子

D.子夏

中国传统的道家美学崇尚自然之道，追求个体精神的绝对自由，具有鲜明的超功利倾向。()

A.崇尚理性

B.面对现实人生

C.追求平淡的艺术风格

D.追求自然性的人生境界

A.尊重自然

B.崇尚力量

C.崇尚个人英雄主义

D.崇尚道德的精神

A.海纳百川、崇尚创新、追求卓越

B.海纳百川、崇尚开放、追求卓越

C.海纳百川、崇尚创新、追求和谐

D.海纳百川、崇尚开放、追求和谐

A.志存高远、追求卓越

B.团队协作、荣辱与共

C.齐心协力、矢志不渝

D.另辟蹊径、开拓创新

A．错误

B．正确

A.崇尚物质

B.崇尚精神

C.注重生活

D.注重现实