学校的社会气氛可以简称为（）

A.上课气氛

B.学校气氛

C.课堂气氛

D.家庭气氛

为处于心理困境的学生开展服务时，学校社会工作者可以采用的方法有（ ）。

A. 个案工作

B. 学校宣传

C. 小组辅导

D. 整合资源

E. 社会工作与学校教育相结合

国家机关、军队、企业事业组织及其他社会组织可以为学校组织的学生实习、社会实践活动提供帮助和便利。( )

学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体可以为个人助业贷款提供的保证担保。()

()的教育平等观把社会不平等归结为个体的竞争能力，因而学校教育的大众化可以为个体提供各种发展机会，进而可以促进经济和社会的平等

A.古代朴素

B.古典自由主义

C.“民主主义学派”

D.技术绩效主义

学校社会工作的主体对象为( )。

A．社区

B．家长

C．学校人员

D．学校

E．学生

学校社会工作的主体对象为（ ）。

A．学生

B．家长

C．学校人员

D．学校

E．社区

小雨在一所重点中学上初二，小学时她的成绩很好，上了初中性格就变得内向，平时不爱跟班上的同学说话。中学新增了物理、化学，小雨对这两门课掌握不好，每次考试分数都很低，在物理和化学课上也经常被老师批评，同学也都耻笑她。然而跟她要好的朋友小芳却一直是名列前茅，母亲常常拿她和自己比较，有时候甚至会打骂小雨。一次，小雨物理考试没及格，回家母亲又是一阵打骂，小雨也控制不住自己的情绪，跟母亲大吵了一架，第二天小雨就再也不去上学了。这样的情况已经持续一个星期，母亲只好带着小雨求助学校社会工作者小王。

针对小雨的情况，学校社会工作者可以采取什么样的介入策略？