儿童在动物园游玩，能说出很多动物的名字，这是知觉的（）

对儿童语言发育的描述不正确的是 ( )

A、4个月会笑出声

B、6个月能无意识发“爸爸”等复音

C、9个月能懂“再见”等

D、12个月能叫出物品名字，如“灯”

E、15个月能说出自己的名字

在一项典型的儿童前瞻记忆实验中，先向儿童介绍一个叫嘟嘟的鼹鼠玩偶，并告诉儿童：“鼹鼠嘟嘟有很多各式各样的图片，但它在白天看不到东西，现在就请你来帮助嘟嘟，把这些图片的名字读出来，但是嘟嘟很害怕动物(如牛、狗、猪、马)。所以，如果你发现了动物的图片，就把它们藏起来”。请根据该实验任务的描述，回答下列问题： (1)该实验中前瞻记忆的任务是什么?衡量的指标是什么? (2)该实验屑于哪种类型的前瞻记忆实验?

社会心理学家发现，1岁以后，幼儿开始能将自己同表示自己的词语(名字)联系起来，如主述：“这是丁丁的鼻子”、“丁丁饿了”等。约在2岁末幼儿开始能使用物主代词“我的”和人称代词“我”，如主述：“这是我的玩具”、“我饿了”等，对于这种变化，下列说法正确的有(  )

  A．这种变化说明儿童已具备了抽象和概括能力

  B．这种变化在儿童自我意识的形成上是一个质的变化

  C．表明儿童把自己当作客体的人转变为把自己当作主体的人来认识，最终形成了自我意识

  D．表明儿童产生了物—我知觉分化

  E．表明自我意识的发展是一个渐进的过程

下列不属于三级语言能力发展阶段测试内容的是（）。

A.大人问孩子“眼睛在哪儿？”“耳朵在哪儿？”“鼻子在哪儿？”观察孩子的反应。如果孩子能依次正确指出3个身体部位，即为通过

B.大人有意识说出10个或10个以上（除妈、爸外）的字吝，如果孩子都能模仿发出，即便不清楚也算通过

C.在孩子的背后叫他的名字，观察他的反应。如果孩子知道回头找呼叫他的人，即为通过

D.给孩子一个球，让他把球给大人或放在桌子上面等，他能正确地按要求去207做，即为通过

E.在孩子面前逐一出示他熟悉的家人、亲戚朋友的照片4～5张，如果孩子能够对应说出亲属的称谓，即便发音不清楚，也算通过

熟记儿童的名字是教师与儿童沟通技巧的第一把钥匙，也是进行沟通的基础。()

儿童语言发育中能听懂自己名字的年龄是A、3～4个月

B、4～5个月

C、5～6个月

D、7～8个月

E、9～10个月

能懂几个较复杂词句的年龄是A、4个月

B、5个月

C、6个月

D、8个月

E、9个月

会说2～3个字构成的句子的年龄是A、1岁

B、2岁

C、3岁

D、15个月

E、10个月

能独站片刻的年龄是A、5～6个月

B、10～11个月

C、7～8个月

D、9～10个月

E、10～12个月

走得好的年龄是A、11个月

B、18个月

C、12个月

D、15个月

E、10个月

能双脚跳的年龄是A、1岁

B、2岁

C、3岁

D、4岁

E、5岁

儿童语言发育中能双脚跳的年龄是A、1岁

B、2岁

C、3岁

D、4岁

E、5岁

能听懂自己名字的年龄是A、3～4个月

B、4～5个月

C、5～6个月

D、7～8个月

E、9～10个月

能懂几个较复杂词句的年龄是A、4个月

B、5个月

C、6个月

D、8个月

E、9个月

会说2～3个字构成的句子的年龄是A、1岁

B、2岁

C、3岁

D、15个月

E、10个月

能独站片刻的年龄是A、5～6个月

B、10～11个月

C、7～8个月

D、9～10个月

E、10～12个月

走得好的年龄是A、11个月

B、18个月

C、12个月

D、15个月

E、10个月

2岁儿童不能完成的任务是

A．头眼协调较好，可随物体水平转动180°

B．能听懂自己的名字，对声音的反应可以控制

C．能感知食物味道的微小改变

D．用拇、示指捡纸片

E．能接住从远处掷来的球

1954年，国际少年儿童书籍协会在苏黎士设立了以童话大师（ ）的名字命名的国际儿童文学奖。每两年评选一次，这是20世纪儿童文学发展的一座重要的里程碑。

A．夏尔•贝洛

B．卡洛尔

C．安徒生

D．格林兄弟

1954年，国际少年儿童书籍协会在苏黎士设立了以童话大师（ ）的名字命名的国际儿童文学奖，每两年评选一次，这是20世纪儿童文学发展的一座重要的里程碑．

A．夏尔·贝洛

B．卡洛尔

C．安徒生

D．格林兄弟