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[单选题]

以人为本,就是以学生为本.因为有学生才有老师、才有学校.大学最重要的产出首先是学生,尤其是本科生,要为学生的成长和终身发展服务.因而,大学是否以人为本最外在的表现,是看它是否重视教学,是否将本科教学放在优先的重要位置,而不是把建大校园、经营创收、学术统计等作为最重要的目标.提高质量的内涵,首先是对学生负责,而不是为了学校之间的竞争、为了学校的名次和声誉.然而,令人遗憾的是,我们的制度安排似乎并非如此,以至于今天让教授为本科生上课成为高难度的管理.对本段文字主旨概括最准确的一项是().

A.大学教育要以学生为本

B.大学教育要重视学生的成长和终身发展

C.学校应更加重视教学而非创收

D.我国的高等教育制度结构不合理

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第1题

急性胰腺炎可见A.超声心动图示冠状动脉扩张B.毛细血管脆性试验阳性C.血象红细胞大小不等D.X线示

急性胰腺炎可见

A.超声心动图示冠状动脉扩张

B.毛细血管脆性试验阳性

C.血象红细胞大小不等

D.X线示关节腔变窄,关节面融合

E.血淀粉酶升高

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第2题

过敏性紫癜A.超声心动图示冠状动脉扩张见于 B.毛细血管脆性试验阳性见于 C.血象红细胞大小不等

过敏性紫癜

A.超声心动图示冠状动脉扩张见于

B.毛细血管脆性试验阳性见于

C.血象红细胞大小不等见于

D.X线示关节腔变窄,关节面融合见于

E.血淀粉酶升高见于

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第3题

儿童类风湿关节炎可见A.超声心动图示冠状动脉扩张B.毛细血管脆性试验阳性C.血象红细胞大小不等D.

儿童类风湿关节炎可见

A.超声心动图示冠状动脉扩张

B.毛细血管脆性试验阳性

C.血象红细胞大小不等

D.X线示关节腔变窄,关节面融合

E.血淀粉酶升高

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第4题

儿童类风湿A.超声心动图示冠状动脉扩张见于 B.毛细血管脆性试验阳性见于 C.血象红细胞大小不等

儿童类风湿

A.超声心动图示冠状动脉扩张见于

B.毛细血管脆性试验阳性见于

C.血象红细胞大小不等见于

D.X线示关节腔变窄,关节面融合见于

E.血淀粉酶升高见于

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第5题

儿童类风湿A.超声心动图示冠状动脉扩张见于B.毛细血管脆性试验阳性见于C.血象红细胞大小不等见于

儿童类风湿

A.超声心动图示冠状动脉扩张见于

B.毛细血管脆性试验阳性见于

C.血象红细胞大小不等见于

D.X线视关节腔变窄

E.血淀粉酶升高见于

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第6题

皮肤黏膜淋巴结综合征A.超声心动图示冠状动脉扩张见于 B.毛细血管脆性试验阳性见于 C.血象红细

皮肤黏膜淋巴结综合征

A.超声心动图示冠状动脉扩张见于

B.毛细血管脆性试验阳性见于

C.血象红细胞大小不等见于

D.X线示关节腔变窄,关节面融合见于

E.血淀粉酶升高见于

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第7题

皮肤黏膜淋巴结综合征()

A. 超声心动图示冠状动脉扩张见于

B. B.毛细血管脆性试验阳性见于

C. C.血象红细胞大小不等见于

D. D.X线示关节腔变窄,关节面融合见于

E. E.血淀粉酶升高见于

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第8题

诊断皮肤黏膜淋巴结综合征冠状动脉病变最佳检查是A.超声心动图示冠状动脉扩张B.毛细血管脆性试验

诊断皮肤黏膜淋巴结综合征冠状动脉病变最佳检查是

A.超声心动图示冠状动脉扩张

B.毛细血管脆性试验阴性

C.大便潜血阴性

D.X线示关节腔变窄,关节面融合

E.血沉正常

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第9题

儿童类风湿

A.超声心动图示冠状动脉扩张

B.毛细血管脆性试验阴性

C.潜血阴性

D.X线示关节腔变窄,关节面融合

E.血沉正常

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