教学组织形式一般有三类，分别是：传统的集体授课制、个别化教学、小组教学。下列选项中关于这三种形式的理解正确的是（）

A.集体授课制是通过师生之间的讨论、问答和交流来进行学习

B.小组教学是教师通过讲授、板书和演示等方法向一个班级的学生传递教学信息

C.让学生自己通过阅读教材、观看或者收听视听教材来获得教学信息，称为个别化教学

D.小组教学总是教学的最好形式

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更多“教学组织形式一般有三类，分别是：传统的集体授课制、个别化教学…”相关的问题

第1题

特朗普制属于哪一种教学组织形式?()

A、班级授课制

B、小组教学

C、个别化教学

D、前三者的结合

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第2题

关于我国法定计量单位，下列说法中错误的有( )

A.由国际单位制单位和国内民间约定俗成单位两部分构成

B.单位和词头的名称用于一切使用单位的场合

C.单位的中文符号只在小学、初中教科书和普通书刊中有必要时使用

D.系列国家标准GB3100～3102?1～13-1993是法定计量单位的具体化

E.个别科技领域如有特殊需要，允许使用某些被国际学术组织推荐的非法定计量单位

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第3题

马克斯?韦伯官僚制的重要特征之一是()。

A.组织管理的人性化

B.组织管理的群体化

C.组织管理的人格化

D.组织管理的非人格化

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第4题

D公司优化企业组织机构D公司近年来在组织机构改革方面主要是推行事业部制。经精心研究和策划，将D公司优化企业组织机构 D公司近年来在组织机构改革方面主要是推行事业部制。经精心研究和策划，将厂部的八个职能部门重新合并成八部一室，压缩或分流102名处室人员。这一措施激发了各经营分厂的活力，管理效率得以提高，而厂部的工作则着重于制定企业的发展战略及协调各经营分厂的经营战略、技术战略等更高层次的决策。生产组织管理从工艺专业化转向产品专业化。早在80年代末期，D公司采用以工艺专业化为核心的生产组织形式，但常出现如下问题：（）

A．多种经营体制的互补

B．合资合作是大势所趋

C．经营资源的合理化配置

D．宏观经济体制改革的微观化

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第5题

[2019· 内蒙古呼和浩特联考 ] 阅读材料,完成下列要求。材料一 1928 年,苏联第一个五年计划开始实施时,工业领域的所有制改造已经基本完成,所以,五年计划期间,所有制改造的重点在农业领域。在中央的推动下和压力下,苏联农村出现了大跃进式的集体化浪潮。到 1933 年,富农首当其冲被消灭,分散的个体小农经济被纳入社会主义大农业中,苏联从小农国家变成了拥有规模最大农业的国家。农业集体化运动用强制的手段和 “ 阶级斗争 ” 的方式完成生产关系的变革,使苏联建构起完整的计划经济体制。从此,国家对农民有了强制征粮的稳定机制,以农民 “ 贡税 ” 满足高速工业化的资金需求。 —— 摘编自王斯德主编《世界通史》材料二我们要发展工业,但绝不能够减轻农业发展的意义,特别要保证粮食生产的增加。为克服分散的个体经济的落后性,提高农业生产,必须积极地和有步骤地在自愿互利原则的基础上把贫农和中农联合起来,发展农业合作化。农业机械化五年内只能在局部范围内试办,到 1957 年参加现有初级形式的农业生产合作社的农户将占全国农户总数的三分之一左右,这个农业合作计划对于促进农业发展和保证全部经济计划的实现将是很重要的,对于限制和逐步地消灭富农经济有决定意义。 —— 摘编自《中华人民共和国发展国民经济的第一个五年计划》（）

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第6题

下列关于绿色制造和传统制造的阐述，哪一项是错误的（）

A.传统制造物流是一个闭环系统，终端是产品的使用

B.绿色制造重点表现为“环境影响极小化”、“资源效率极高化”和“产品的可回收化”

C.绿色制造中的产品质量概念，不仅局限于其寿命终结为止的质量，而是覆盖绿色产品的多生命周期

D.传统制造的关注点在于生产制造本身

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