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[主观题]

通常在一节、一章新课讲完或讲授新概念、新知识的结尾,结束是对导入的呼应,是导入的延续和补充,能帮助学生对所学知识进行总结归纳。这种技能称之为结束技能。请简述结束技能的作用

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第1题

通常在一节、一章新课讲完或讲授新概念、新知识的结尾,结束是对导入的呼应,是导入的延续和补充.能帮助学生对所学知识进行总结归纳。这种技能称之为结束技能。请简述结束技能的类型和作用。
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第2题

某班级数学课要学新课,内容是“对数的概念”,请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。
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第3题

请你针对“对数概念”设计一个新课导入的教学情境。
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第4题

引入新课时的设问属于组织注意定向的设问,其目的是

A.弄清概念,掌握解题方法

B.巩固知识、加深理解知识

C.创设情境,引起学生学习兴趣

D.鼓励学生质疑问难

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第5题

“三角形的中位线”是初中学习三角形知识点中必不可少的内容。对学生的要求是必须了解三角形中位线的概念,熟练掌握三角形中位线定理的证明和有关应用。

(1)该课程设定需要使学生达到什么能力目标?

(2)本课程的教学重点与难点。

(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知识探究、巩固、应用等)及设计意图。

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第6题

以上节课所学知识的概念或例子引出新的讲课内容,这种方法是()

A.以旧导入

B.以新导入

C.以变导入

D.以疑导入

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第7题

李老师的这种做法体现了新课改的哪一种理念?( )

A.发展性评价

B.回归生活

C.学科综合

D.全球概念

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第8题

李老师的做法体现了新课改的哪一种理念?( )[单选题]

A.发展性评价

B.回归生活

C.学科综合

D.全球概念

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第9题

“创新”一词的基本含义是( )。

A、引入新概念或制造变化

B、固守传统思想但制造新产品

C、创造新概念并制造出成品

D、引入新概念或固守传统

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第10题

儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后,再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于( )

A、下位学习

B、上位学习

C、并列结合学习

D、类属学习

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