第①段用了什么修辞方法 在文中起到了什么作用 ______________________________________第①段用了什么修辞方法 在文中起到了什么作用 ________________________________________

作者在文中第②③两个自然段写了山峰的夜景和昼景，这有什么作用：

A．起到了烘托文章中心的作用。

B．属于散文中的闲笔，只是缓和了语调。

C．这是与散文并行的第二主题。

D．起到了分散文章中心的作用

作者在文中第②③两个自然段写了山峰的夜景和昼景，这有什么作用：

A．起到了烘托文章中心的作用。

B．属于散文中的闲笔，只是缓和了语调。

C．这是与散文并行的第二主题。

D．起到了分散文章中心的作用

文中第四一九段是作者在烛光里以北宋天王木雕像为出发点而展开的一系列联想，请你分析烛光里的北宋天王木雕像这一情景在文中起了什么作用?(6分)

答：________________________________________________________________________________________________

作者在第三自然段中，分别引用了罗丹对艺术的看法和“高山流水”的故事，意在证明 。(用文中的一句现成的话作答)(3分)

文中第二段提到“卓别林电影中的自动吃饭机”是为了说明： 查看材料

A.大数据所具有的特点适应了个性化的学习变化

B.任何一种科技让人们最先想到的是偷懒的哲学

C.教育将变成一门实实在在的实证科学

D.很多人没有注意到教育带来的教育变革

读《陈情表》教学实录（节选），完成问题。师：作者陈情”想要达到什么目的？用文中的原话回答。生：听臣微志……保存余年”。师：他为什么不直接说自己的目的，而从自己的幼年写起？生：为了打动皇帝。师：假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？生：我觉得不会同意，生：我觉得会同意。因为百善孝为先”，如果不能尽孝，又怎么能够去尽忠。师：看来文章第一段就打动了这位皇帝，后面的内容就不用看了。师：李密原来是蜀汉旧臣，原来在祖母有病的时候就一直做着官，而现在一归顺晋朝就不做官了，这样会招致晋武帝的怀疑的。所以，他在动之以情之后，还要晓之以理。请大家找出文中的理之所在。生：伏惟圣朝以孝治天下……是以区区不能废远。”您把孝作为治理天下的根本，而我正是要尽孝。生：臣密今年四十有四，祖母今年九十有六；是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。”师：人生七十古来稀。如果假定时日，忠孝之间的矛盾最终可以化解。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”臣生当陨首，死当结草。”这都是可以解决的。此时，皇帝看到了他的道理分析之后，会答应他吗？生：会。师：有人说，读《出师表》不哭，不忠；读《陈情表》不哭，不孝。大家在学了这篇文章之后，有什么样的触动？请大家在课后写一篇读后感，题目就定为《我读（陈情表）》。问题：分析教师是如何引导学生把握文章主旨的。

对文中第二段“自然界还真是这样的不听话”这句话的理解，不符合文中科学家判断的一项是( )。

A．当人们发现自然界的一条对称规律时，自然界出现一些与这条规律不相符合的现象

B．因为自然界本身就不是对称的，人们发现的只是一些表面现象

C．科学家在分析最轻的奇异粒子衰变遇到的“θ—τ疑难”，就是自然界不听话的具体表现

D．科学家的实验证明，在弱相互作用下，宇称是不守恒的，打破了原来的P守恒