根据污染物的排放方式,湖泊水库的污染源控制可以分为点源污染控制和面源污染源。
A.错误
B.正确
A.错误
B.正确
第2题
A.对工业或生活废(污)水污染源中的排放口,应测定其位置,了解和调查其排放量及渗漏量、排放方式(如连续或瞬时排放)、排放途径和去向、主要污染物及其浓度、废水的处理和综合利用状况等
B.对排污渠和已被污染的小型河流、水库等,除按地表水监测的有关规定进行流量、水质等调查外,还应选择有代表性的渠(河)段进行渗漏量和影响范围调查
C.对污水池和污水库应调查其结构和功能,测定其蓄水面积与容积,了解池(库)底的物质组成或地层岩性以及与地下水的补排关系,进水来源、出水去向和用途、进出水量和水质及其动态变化情况,池(库)内水位标高与其周围地下水的水位差,坝堤、坝基和池(库)底的防渗设施和渗漏情况,以及渗漏水对周边地下水质的污染影响
D.对于农业污染源,重点应调查和了解施用农药、化肥情况。对于污灌区,重点应调查和了解污灌区的土壤类型、污灌面积、污灌水源、水质、污灌量、灌溉制度与方式及施用农药、化肥情况,必要时对污灌区的土壤类型、污灌前后土壤污染物含量及累积情况可补做渗水试验,以便了解单位面积渗水量
E.对工业固体废物堆放(填埋)场,应测定其位置、堆积面积、堆积高度、堆积量等,并了解其底部、侧部渗透性能及防渗情况,同时采取有代表性的样品进行浸溶试验、土柱淋滤试验,了解废物的有害成分、可浸出量、雨后淋滤水中污染物种类、浓度和入渗情况
第3题
A.降雨调查工作内容:需要预测建设项目的面源污染时,应调查历年的降雨资料
B.河流水文调查和水文测量应根据评价等级和河流规模规定工作内容,主要有;丰水期、平水期、枯水期的划分;河段的平直及弯曲;过水断面面积、坡度、水位、水深、河宽、流量、流速及其分布、水温、糙率及泥沙含量等
C.湖泊、水库的工作内容:湖泊、水库的面积和形状, 附有平面图;丰水期、平水期、枯水期的划分;流入、流出的水量;水力滞留时间或交换周期;水量的调度和储量;水深;水文分层情况及水流状况等
D.感潮河口的工作内容: 除与河流相同的内容外,还需调查感潮河段的范围,涨潮、落潮及平潮时的水位、水深、流向、流速及其分布;横断面形状、水面坡度、河潮间隙、潮差和历时等
第5题
B、评价等级不同,对调查时期的要求有所不同
C、当被调查的范围内面源污染严重,丰水期水质劣于苦枯水期时,一、二级评价的各类水域应调查丰水期,若时间允许,三级也应调查丰水期
D、冰封期较长的水域,且作为生活饮用水、食品加工用水的水域或渔业用水时,不用调查冰封期的水质水文情况
第6题
A.根据当地水文资料确定河流、湖泊、水库的丰水期、平水期、枯水期.同时确定最能代表着三个时期的季节和月份
B.评价等级不同,对调查时期的要求有所不同
C.当被调查的范围内面源污染严重,丰水期水质劣于枯水期时,一、二级评价的各类水域应调查丰水期,若时间允许,三级也应调查丰水期
D.冰封期较长的水域,且作为生活饮用水、食品加工用水的水源或渔业用水时,不用调查冰封期的水质水文情况
第7题
A.评价等级不同,对调查时期的要求有所不同
B.根据当地水文资料确定河流、湖泊、水库的丰水期、平水期、枯水期,同时确定最能代表这三个时期的季节和月份
C.冰封期较长的水域,且作为生活饮用水、食品加工用水的水源或渔业用水时,不用调查冰封期的水质水文情况
D.当被调查的范围内面源污染严重,丰水期水质劣于枯水期时,一、二级评价的各类水域应调查丰水期,若时间允许,三级也应调查丰水期
第8题
A.评价等级不同,对调查时期的要求有所不同
B.根据当地水文资料确定河流、湖泊、水库的丰水期、平水期、枯水期,同时确定最能代表这三个时期的季节和月份
C.冰封期较长的水域,且作为生活饮用水、食品加工用水的水源或渔业用水时,应调查冰封期的水质水文情况
D.当被调查的范围内面源污染严重,丰水期水质劣于枯水期时,一、二级评价的各类水域应调查丰水期,若时间允许,三级也应调查丰水期
第9题
试讲题目
1.题目:合理利用与保护水资源
2.内容:
合理利用与保护水资源
由于水资源时空分布不均。我国自古以来一直重视水利工程的建设。解决水资源季节变化大的措施之一是兴建水库。水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水,从而调节河流水量的时间变化(图下)。例如,三峡工程和小浪底水利枢钮建成以后,对长江和黄河的防洪以及水资源调配发挥了重要作用。
解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。为了缓解北方地区严重缺水的状况,我国正在实施南水北调工程。该工程分东、中、西三条调水线路,把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区(图下)。此外,还有引滦入津、引黄入晋等跨流域调水工程。
人们常说我国“人多地少”。面我国人均水,资源仅为世界平均水年的1/4,可以说“人多水更少”。从总体上看。我国一方国水资源供应相当紧张,缺水状况日益加重;另一方面却是水资源利用率低,浪费惊人。我国农业用水占总用水量的60%以上,但有效利用的水只占农业灌溉用水的1/3左右,工业万元产值的耗水量也比发达国家多一倍。
此外,严重的水污染也降低了水之源的可利用价值,进一步加剧了我国的缺水程度。大量的因生产、生活废水未经处理就排人河湖,导致全国大部分地区的水环境恶化,是本来就短缺的水资源变得更加紧张。
因此,节约用水,保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。从某种意义上讲,节水比调水更重要。(中华人民共和国水法)中明确提出建设节水型社会,要求在生产和生活中结约用水,防治水污染。
3.基本要求:
(1)教学中要有适当的提问环节,问题的设置要有启发性;
(2)教学过程中要有情境设计;设计学生犯错的环节;
(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;
(4)时间控制在10分钟以内。
答辩题目
1.学习了水资源这节课,谈谈你对建设节水型社会和传统的节水观念的认识。
2.南水北调三条线路比较。
第10题
A、饮用水水源保护
B、水土保持治理区
C、水土保持监测区
D、水库管理去
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