简析《升官图》的主题思想。

形象地表现了“旧社会把人逼成‘鬼’ ，新社会把‘鬼’变成人”这一主题的作品

A.《北京人》

B.《升官图》

C.《上海屋檐下》

D.《白毛女》

A、讽刺了大小官吏的丑恶行径

B、揭露了整个社会制度及官僚机构的腐朽

C、预示着国民党腐败统治必然灭亡的历史命运

D、暴露了整个社会制度及官僚机构压迫人民的反动本质

E、宣告了人民群众的觉醒和奋起反抗

此题为判断题(对，错)。

现收藏于()的李成名作《读碑窠石图》，表达文人墨客旅途中怀古思幽的主题，此画在水墨山水画的文人抒情方面迈出了一大步，对后世影响深远。

A.日本大阪市立美术馆

B.日本泉屋博物馆

C.中国台北故宫博物院

D.美国佛利尔美术馆

下列哪项不属于《行军篇》的中心思想。( )

A.军队在各种地形情况下的处置原则

B.平时加强对部队的管理和教育

C.战场上需要严格按照兵书的行军布阵图，不得有半份改动

D.战场上因地处军，视情相敌

下列材料是某老师的一节思想品德课的案例描述。

七年级《思想品德》上册第八课“学会拒绝”主要内容分为身边的诱惑和学会拒绝不良诱惑，全课以培养道德意志品质、发展学生抵御不良诱惑的能力为主题。教材通过对社会现象的分析，使学生了解身边存在着种种诱惑。初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，使学生体验战胜不良诱惑的方法，鼓起勇气和信心，追求文明、健康、科学的生活方式。本案例教学以“主动体验一合作学习一课后实践”为主线，使学生在体验中主动学习，学会合作交流，在与同学的合作中发展能力。形成正确的情感、意志、价值观。

在上这节课之前．我利用午休时间同学生们闲谈。由日常生活、家庭作业谈到中学生在生活中面临的许多诱惑。“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不良诱惑苦恼过吗?”这一话题同学们十分感兴趣．一下子都围拢来七嘴八舌地说开了。“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来，从他们的眼神里我发现很少有同学去这样做。于是我就布置了课前预习任务：

置身于五彩缤纷的社会环境中．你是否发现身边有许多东西和事情诱惑着自己。想一想，面对如此多的诱惑．有哪些抵制诱惑的方法?

在图中写上自己所受到的诱惑，并完成空格。

我最能成功抵制的是__________诱惑，我是这样抵制的：__________

我觉得较能抵制的是__________诱惑，其抵制方法是：__________

__________ 诱惑是我觉得最难抵制的，抵制失败的主要原因是：__________

我最崇拜的人物是__________，他是这样抵制诱惑的：__________

问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

阅读下列材料，回答问题。

一年级上册《跳绳》（8和9的加减法）的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星

红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是教师关于数字8的教学片段：

①出示挂图。

②提问题。

师：看了这幅图。你发现了什么?

生1：我看见了房子?

师：你真能干。

生2：我发现了红旗。

生3：我发现了树木。

生4：我发现了小朋友在跳绳。

生5：我发现了地上有小草。

教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。待过了5分钟，教师急忙抛出：“谁能提出有关8的加减法?”

问题：请从问题的目的性与开放性的角度分析材料。