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[单选题]

管理学形成分为三个阶段,下列那一项不是这三个阶段之一()。

A.古典管理理论阶段

B.新古典管理理论阶段

C.近代管理理论阶段

D.现代管理理论阶段

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第1题

阅读以下文字,完成下列问题

一种观念,如果仅是直观的泛说,而未加以分析,很难形成理论体系,当然也就不易接受和“操作”。对传统文化观念进行现代诠释亦即证明,是我们提倡的科学态度。对待中国传统文化中的某些观念,不能视为几何学中的公理。如“天人合一”,今天借用,就必须确定“天”与“人”各自的科学含义,否则很容易陷入唯心主义的苑囿。再如弘扬“忠”、“孝”,离开科学的诠释,也难免会出毛病。

我们的先人倡导“普通和谐”,但很难实现;今人依然钟情“普通和谐”,并努力付诸行动。自然界、人与自然、人与人、人自身内与外,在时空两无限中,根本属性是和谐的;一时畸形,事出有因。从这个角度看,人类的斗争恰是一种“正畸矫形”的手段。

中国传统文化中,涉及道德修养与社会治理关系的观念很不少。其中,“内圣外王之道”值得研究。这种说法的原意是,人道德的修养达到完美的地步,社会问题就解决了。实际上,“内圣外王之道”始终停留在宣传阶段。古人的“内圣说”,是缺乏约束力的一种泛道德主义观念,历史已经诠释了它的作用:“内圣”,不可能成为“外王”的充要条件。现代社会面临着种种深刻的矛盾和问题,它需要科学的管理系统来调节来解决。所以,今天尤不宜再大唱“内圣外王”的高调。这并不是说我们敌视“内圣”甚至要摒弃传统文化观念;恰恰相反,我们认为,没有对古代传统文化的[a],就没有现代的、科学的文化观念的发展。

发展这一点还不够。回溯历史,中国人“有容乃大”曾真诚地“吸纳百川”,在唐朝,西域的音乐、舞蹈,印度的佛教文化都请了进来,当时佛经“百十倍”于儒家经典,中国文化并没有因此萎缩,反而繁荣发展了。现代中国人在这一点上是不会逊于古人的,而且更讲究科学的态度。

第3段[a]处应填入的词语是( )。

A.论证分析

B.批判继承

C.舍弃

D.弘扬

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第2题

管理学形成分为三个阶段,那个阶段是20世纪中期形成的()。

A.早期管理理论阶段

B.新古典管理理论阶段

C.现代管理理论阶段

D.未来管理理论阶段

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第3题

管理学形成后可分为三个阶段:古典管理理论阶段、()、现代管理理论阶段。
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第4题

管理学形成以前分为两个阶段:早期管理实践与管理思想阶段和();管理学形成后分为三个阶段:古典管理理论阶段、新古典管理理论阶段和()。
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第5题

管理学形成后,分为三种阶段即古典管理理论、现代管理理论、当代管理理论。(  )
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第6题

管理学形成后分为三个阶段:______、______、______。
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第7题

管理学形成后的三个阶段与之有关的有()。

A.梅奥

B.巴纳德

C.韦伯

D.法约尔

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第8题

管理学形成之后,管理理论可以划分如下三个阶段 ( )

A、早期管理实践与管理思想阶段

B、古典管理理论阶段

C、管理产生的萌芽阶段

D、新古典管理理论阶段

E、现代管理理论阶段

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第9题

我国管理心理学的发展的三个阶段是_____、初步形成阶段和_____。

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第10题

管理学有哪三个发展阶段,其代表人物分别是谁?各个阶段的关键著作分别是什么?

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