家校合作观认为,影响孩子教育的主要是()
A.学校、家庭、社区
B.社会、老师、家庭
C.社会、家庭、校长
D.学校、学区、家庭
A.学校、家庭、社区
B.社会、老师、家庭
C.社会、家庭、校长
D.学校、学区、家庭
第2题
老师和学生家长的关系一直是难解之题。以前,家长是诚恳的要求老师,孩子调皮,就打一顿,学生被老师踹一脚,打一下也是常有的事,双方都认为是“为了孩子好”,“棍棒底下出人才”的原则一直被奉为圭臬。
随着时代的发展,大多数家庭都是一个孩子,孩子成了“宝贝疙瘩”,打不得骂不得,遇到调皮的孩子,老师更是束手无策,而家长“望子成龙,望女成凤”的心情却愈发强烈。对于孩子的教育、管理问题,一个是不敢管,一个是埋怨不管,老师和家长的矛盾日渐凸显。互联网时代的到来,让微信工作群成为家校沟通的新渠道,在家长群里通报学生成绩、平时表现也是常态,如何既能保证家长对孩子情况的全面了解,又能让家长在课后配合好老师,考验的是新形势下家校的沟通技巧、寻找解决家校矛盾的平衡点。
因为学生教育和管理问题,家长状告老师已不是个案,理由也是五花八门,老师被推上“被告席”,有的因恐惧无法正常授课,有的甚至无奈辞职。家长也是觉得有些老师对待学生有违师德,不够尽心。老师的无奈,家长的委屈,暴露出老师和家长正走向对立面,如何调和两者的矛盾,缓解彼此的关系,探索家校合作的新方法,助力学生健康成长,成为各界人士的关注焦点。
【问题】
河南驻马店西平县小学四年级老师的一封辞职信“火”了。写信的是一名小学四年级班主任,此前,这位老师把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里,引发了部分家长的不满。在被家长威胁要“登门道歉”否则就“到教育局反映”的情况下,老师愤而辞职。对此,你怎么看?
第3题
学校、韩老师、家长的观点是否正确?为什么?
第5题
问题:
(1)谈谈教师应当履行的义务。
(2)结合案例,运用“以人为本”的学生观,分析教师在教育教学活动中应怎样对待学生。
第6题
请运用宪法知识对这一做法加以分析。
第7题
材料1:
我们真的需要学校吗?不是指教育,而是指强调上学:六节课一天,一周五天,一年九个月,十二年,这个死规矩是否真有必要?如果真有必要,原因何在?不要以阅读、写作、算术来搪塞,因为有两百万“在家上学的学生”对这种老生常谈早已置之不理,如果真不算数,有一大批美国名人,从来没有像我们的孩子 这样,受过十二年一贯制学校的修理,仍然出类拔萃、独领风骚。乔治华盛顿、本杰明富兰克林、托马斯杰斐逊、林肯,没错,的确有人教过他们,可他们绝不是学 校制度的产品,其中没有一个人曾经中学毕业。在大部分美国史中,孩子一般不上中学,可是没上过学的人称为海军上将,如结拉格特;成为发明家,如爱迪生,成 为工业巨匠,如洛克菲勒;成为作家,如梅尔维尔、马克吐温;甚至成为学者,如玛格丽特米德。
材料2:
美国学者亚历山大、莫格利斯认为学校教育 具有以下六种功能:
①调节作用。学校应该建立固定的、反射的服从权威的习惯,这要求完全摒除批评性的判断。有人主张学校应该教授有趣、有用的内容,这当然 不会采纳。因为,只有让学生做无聊、愚蠢的事情,才能检验出学生是否具有条件反射式的服从。
②整合作用。或许也可称为协调作用,因为它的目的在于使儿童彼 此相像。协调一致的人是可以预期,因而容易控制。
③分析和指导作用。学校意味着测定学生的社会角色,通过统计数字及事件以达到这个目的。
④分拣的作用。一旦社会角色被分析出来,孩子们就会被分类,按照他们对社会机器的价格而加以训练。
⑤选拔的作用。这与人的选择无关,而是达尔文式的自然选择,所得的物竞天择。总之,这意味着有意识的改良物种。
⑥预备教育的作用。以在轰炸你各种规则限制的社会体系需要一个精心管理集团,为了达到这个目的,只有一部分儿童被传 授如何管理这个社会的意识,控制一群被故意愚化的、拔去爪牙的民众。如此这般,政府不会遇到挑战,而公司永远不缺乏听话的劳动力。
(根据约翰·泰勒·盖托著汪小英译《上学有用么》改编)
(1)结合材料1,分析学校教育日趋制度化带来的影响。
(2)材料2所说的六种学校教育功能中,哪些属于负功能?哪些属于隐性功能?这些功能必然存在么?请举例说明。
(3)针对材料1,材料2所反映的问题,现代教育制度应作哪些改进?
第8题
第9题
第10题
B、自我整合与绝望
C、自主与羞愧或怀疑
D、自动自发与退缩内疚
E、勤勉与自卑
F、自我认同与角色混淆
G、亲密与孤立
H、繁殖感与停滞
目前玲玲可能存在的问题是( )A、睡眠休息不足
B、经期卫生保健
C、学业成就低落
D、去个性化
E、家庭适应障碍
F、青少年移民缺乏归属感
关于帮助玲玲克服上学恐惧症的办法,下列叙述正确的是( )A、需要父母和老师达成共识,共同努力
B、父母和老师可以用成绩或相同的标准,来衡量孩子在学校的表现
C、提供家庭支持,给予激励和鼓励,减少青少年移民的疑惑感
D、重新灌输新的价值观,帮助孩子抛弃原先的价值观
E、组织与上一代的青少年沟通,互相扶持
F、老师了解孩子的心理,应及时排解焦虑
帮助玲玲克服对第二性征发育恐惧的方法是( )A、坦白和科学地回答以满足儿童对人体的好奇和探索
B、教会玲玲用愉悦的心情来接受身体的改变
C、进行爱的伦理观教育
D、学校应当培养对同性和异性的关心并指导相处的基本礼节
E、养成清洁的习惯
F、保护自己,防止被侵害
帮助玲玲做好经期保健的方法是( )A、指导玲玲了解有关月经的原理
B、指导月经期间卫生用品的使用
C、指导女性生殖系统知识
D、痛经时冷敷及服用止痛剂,缓解疼痛
E、养成清洁的习惯
F、指导月经前数天减少钠盐的摄入
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