学生在课程中自己探索问题的学习方式是()。
A.基于问题的学习
B.协作式学习
C.探究性学习
D.发现式学习
A.基于问题的学习
B.协作式学习
C.探究性学习
D.发现式学习
第1题
陈老师在语文教学中,总是先让学生明确学习目标,然后提出问题,让学生围绕问题,各自探索并在小组内进行交流。大家都解决不了的问题,就由陈老师讲解,一学期下来,很多学生觉得不但收获了知识,解决问题的能力也增强了。
当然,陈老师也会遇到一些“意外”情况,有的同学老是找不到学习的方法,也不愿意发言, 习惯当听众,王春就是这样的孩子,陈老师有一次点名让王春发言,王春站起来紧张得面红耳赤,陈老师示意王春坐下,课后,陈老师把王春叫到办公室说:“你既然不愿意在班上公开讲, 那我们就私下聊吧,现在只有我们两人,你就补上你的课程发言吧。”在陈老师的多次鼓励下, 王春慢慢克服了胆怯,也敢上台发言了。…
作为班主任,陈老师号召学生扩大阅读面,他给学生推荐了很多书目,包括古今中外的文学名著,也包括科技史,通俗哲学读物,成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会, 一学期下来,学生的视野明显开闻了,知识面也明显扩宽了。
问题:
请结合材料,从学生观的角度,评析陈老师的能法。(14 分)
第2题
陈老师在语文教学中,总是先让学生日明确学习目标,然后提出问题,让学生围线问各自探索并在小组内进行交流。大家都解决不了的问题,就由陈老师讲解,一学期下来,很多学生觉得不但收获了知识,解决问题的能力也增强了。
当然,陈老师也会遇到一些“意外“情况,有的同学老是找不到学习的方法,也不愿意发言, 习惯当听众,王接就是这样的孩子,陈老师有一次点名让王春发言,王春站起来紧张得面红耳赤,陈老师示意王春坐下,课后,防老师把王春叫到办公室说:“你既然不愿意在班上公开讲, 那我们就私下聊吧,现在能有我们两人,你就补上你的课程发言吧。”在陈老师的多次鼓励下, 王春慢慢克服了胆怯,也敢上台发言了。…
作为班主任,陈老师号召学生扩大阅读面,他给学生推荐了很多书目,包括古今中外的文学名著,也包括科技史,通俗哲学读物,成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会, 一学期下来,学生的视野明显开闻了,知识面也明显扩宽了。
问题:
请结合材料,从学生观的角度,评析陈老师的能法。
第3题
第4题
课题:三角形的内角和
教学设计:动手操作,初步感知
(1)三角形的内角和等于多少度?
(2)在纸上画一个三角形,并将它的内角剪下,试着拼拼看。
(3)与同伴交流有哪些不同的拼合方法。
由刚才拼合而成的图形,你能说明:三角形内角和等于l800这个结论的正确的证明方法吗?把你的想法与同伴交流。
分析问题:新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式,结合本案例简要论述教学设计中体现了哪些新课程的概念?(8分)
案例二
课题:整式的加减教学设计:做一做
如下图.用火柴棍拼成一排由正方形做成的图形,如果图像中含有1、2、3和4个正方形,分别需要多少根火柴棍?
搭1个正方形需要4根火柴棒。
(1)按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒?搭3个正方形需要几根火柴棒?
(2)搭10个正方形需要几根火柴棒?
(3)100个正方形呢?你是怎样得到的?
(4)如果用n表示搭正方形的个数,那么搭n个这样的正方形需要多少根火柴棒?学生动手操作思考,互相交流不同的解决方法。
分析问题一:简要分析“多样化”的解题策略设计的作用?(6分)
分析问题二:一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展,结合本案例,简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标?(6分)
第5题
B.学生独立地发现问题并获得自主发展的学习方式
C.学生在学习群体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工和互助性的学习方式
D.学习主体有明确的学习目标,对学习内容和过程有自觉的意识和反应的学习方式
第7题
(一)教学设计思想
新课程强调培养学生发现、探究、解决问题的能力,最终实现学习方式的转变,为终身学习做好准备。本教学设计采用以“学生为中心”的教学模式,分两节课完成。第一节课教师讲授基本的技术,对学有余力的学生要求自我探究完成扩充技术的学习,分层次的教学,为不同层面的学生都准备好练习的素材,保证全体同学都能掌握基本技术,学生是教学活动的重心。第二节课学生自己组织“广告公司”,选出不同的角色,让学生学会分工协作,培养团结合作精神,每个“广告公司”创作一个广告,并用PowerPoint作品呈现,让学生可以自由发挥,培养学生的创造精神。教师担当着教学管理、协助者和帮助者的辅助角色,学生主动学习、探索、创造、评价。
教师为学生进行情境创设,通过基本操作练习和自主探究练习之后,再提出广告设计的任务,让学生先完成基本的练习,获得成就感,提高学生的兴趣。
(二)教学对象分析
利用PowerPoint制作多媒体作品的对象是初中二年级的学生,经过初一年级的学习,已经具备基本的计算机操作能力,能熟练输入汉字,掌握在网上搜索信息的方法和技巧,对PowerPoint软件刚入门,刚学会了在PowerPoint中插入文本框、更改背景、文字编辑的方法,并且会新增幻灯片和保存演示文稿。他们具有较独立的思维能力,对问题有自己的见解。学生的学习水平也有一定的距离,部分学生具备良好的学习习惯,具有一定的自学能力,有探究精神,能利用教师准备的资源进行探究学习。
(三)教学重点和难点
教学重点:利用PowerPoint制作一个图文并茂的演示文稿;学会在幻灯片中插入艺术字、图片并进行简单的设置。在制作过程中培养学生的小组合作精神。
教学难点:探究学习在幻灯片中插入Flash文件的方法。在小组合作过程中,学生们能互相帮助、互相讨论和争论、互相对当前知识的掌握情况进行评价、互相填补理解上的缺陷。各小组之间能进行公平的评价,并提出建议。
(四)教学媒体设计
教学环境:因特网的多媒体网络教室。
教学资源:讲课过程中使用的PPT课件,示范广告的PPT文件,多个练习使用的PPT文件,演示文件,收集综合练习的素材。
(五)教学目标设计
1.知识与技能
(1)巩固获取信息的过程与方法。
(2)掌握常用软件PowerPoint的图片、文字处理能力,能制作出一些图文并茂的幻灯片,并能够把这些幻灯片保存成演示文稿。
2.过程与方法
(1)在小组活动过程中,各组成员分别负责不同的工作或任务,最后再综合成品,培养学生的分工及协作能力。
(2)组员之间通过讨论确定广告的主题,互相表达自己对电脑广告作品的内容创意和设计思路,培养学生的合作精神。
(3)在广告设计制作过程中,发现和解决所遇到的问题,培养学生创造性地解决问题的能力。
(4)在评价过程中,对自己和他人的电脑广告能做出恰当的评价。
3.情感态度价值观
(六)教学策略设计
回答下列问题:
(1)请将情感态度与价值观目标补充完整。
(2)进行合理的教学策略设计。
第8题
A.保持原有特色的优势
B.强调统一基础上增加灵活性
C.在多样性基础上增加调控
D.采用导向式管理
E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
第9题
A.保持原有特色的优势
B.强调统一基础上增加灵活性
C.在多样性基础土增加调控
D.采用导向式管理
E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构‘一 ‘
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