题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

下列属于调查研究特征的是()

A.研究内容的广泛性、资料获取的及时性

B.深入到研究对象的生活环境中

C.描述的全面性和概括性、实际运用的普遍性

D.包括个案研究与社区研究

查看答案
如搜索结果不匹配,请 联系老师 获取答案
您可能会需要:
您的账号:,可能会需要:
您的账号:
发送账号密码至手机
发送
更多“下列属于调查研究特征的是()”相关的问题

第1题

下列不属于调查报告特点的是()。
A、针对性

B、真实性

C、可靠性

D、时效性。

点击查看答案

第2题

下列不属于调查报告特点的一项是()
A.事实性

B.论辩性

C.针对性

D.时效性

点击查看答案

第3题

下列属于流行病学实验研究的是

A.将人群按暴露情况分为两组,追踪各自的发病结局,比较两组发病结局的差异,从而判定暴露与发病有无因果联系及关联大小

B.利用已有资料或对特殊调查的资料,按不同地区、不同时间及不同人群特征分组,把疾病或健康状态的分布情况真实地展现出来

C.将人群随机分为实验和对照两组,以研究者所控制的措施给予实验组的人群,对照组不给予或仅给予安慰剂,随访比较两组人群的结局,以判断干预措施的效果

D.根据疾病有无对研究对象进行分组,然后追溯该人群过去的暴露史,以确定暴露和疾病的关系及关联强度大小

E.研究某传染病在人群中发生、流行过程及影响流行过程的因素,制定预防、控制和消灭传染病的对策与措施

点击查看答案

第4题

下列属于流行病学实验研究的是

A.将人群按暴露情况分为两组,追踪各自的发病结局,比较两组发病结局的差异,从而判定暴露与发病有无因果联系及关联大小

B.利用已有资料或对特殊调查的资料,按不同.地区、不同时间及不同人群特征分组,把疾病或健康状态的分布情况真实地展现出来

C.将人群随机分为实验和对照两组,以研究者所控制的措施给予实验组的人群,对照组不给予或仅给予安慰剂,随访比较两组人群的结局,以判断干预措施的效果

D.根据疾病有无对研究对象进行分组,然后追溯该人群过去的暴露史,以确定暴露和疾病的关系及关联强度大小

E.研究某传染病在人群中发生、流行过程及影响流行过程的因素,制定预防、控制和消灭传染病的对策与措施

点击查看答案

第5题

下列哪种情况不属于流行病学研究中的偏倚

A.在调查过去的暴露史时由于记忆不清导致研究结果出现错误

B.在测量结局时由于标准不统一导致研究结果出现错误

C.在选择研究对象时由于抽样引起的误差

D.由于入选的研究对象与未入选者在某些特征上存在差异导致结果出现错误

E.随访对象流失

点击查看答案

第6题

下列哪种情况不属于流行病学研究中的偏倚

A.在调查过去的暴露史时由于记忆不清导致研究结果出现错误

B.在测量结局时由于标准不统一导致研究结果出现错误

C.在选择研究对象时由于抽样引起的误差

D.由于入选的研究对象与未入选者在某些特征上存在差异导致结果出现错误

E.随访对象流失

点击查看答案

第7题

社会工作研究是提取知识和发现事实的过程,下列内容中属于社会工作研究内容的是( )。

A.青少年群体特征和社会环境状况研究

B.青少年需求调查和服务设计研究

C.服务结果研究

D.社会服务与政策改善研究

E.社会工作理论研究

点击查看答案

第8题

下列不属于市场调查报告特点的一项是

A.预见性

B.事实性

C.针对性

D.时效性

点击查看答案

第9题

下列()不属于调查报告的特点?

A.调查的前提性

B.写作的简明性

C.材料的主导性

D.选题的社会性

点击查看答案

第10题

下列属于实地调研特点的是( )。 A.最大好处就是研究者能够在行为现场观察并且思考 B.特别适合于那些不宜简单定量的研究课题 C.特别适用于进行中的重大事件的研究 D.可以揭露一些并非显而易见的事实

点击查看答案
热门考试 全部 >
相关试卷 全部 >
账号:
你好,尊敬的上学吧用户
发送账号至手机
密码将被重置
获取验证码
发送
温馨提示
该问题答案仅针对搜题卡用户开放,请点击购买搜题卡。
马上购买搜题卡
我已购买搜题卡, 登录账号 继续查看答案
重置密码
确认修改
谢谢您的反馈

您认为本题答案有误,我们将认真、仔细核查,
如果您知道正确答案,欢迎您来纠错

警告:系统检测到您的账号存在安全风险

为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!

微信搜一搜
上学吧
点击打开微信
警告:系统检测到您的账号存在安全风险
抱歉,您的账号因涉嫌违反上学吧购买须知被冻结。您可在“上学吧”微信公众号中的“官网服务”-“账号解封申请”申请解封,或联系客服
微信搜一搜
上学吧
点击打开微信