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[单选题]

相对于国家政治、经济的发展制约作用,罪犯劳动改造的能动性的表现包括()

A.自我调整,适应发展需要

B.直接给国家政治、经济发展以推动力

C.直接给国家政治、经济发展以干扰力

D.对监狱生产发展的促进力

E.对监狱刑罚执行完善的推动力

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第1题

教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约,但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用,这表明教育具有( )。

A.永恒性

B.历史继承性

C.时代性

D.相对独立性

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第2题

教育的发展与政治经济的发展并不同步,这是教育的( )

A.能动性

B.可控性

C.超前性

D.相对独立性

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第3题

经济规律面前,人们的主观能动性表现在()。
A.人们可以认识经济规律

B.人们可以利用经济规律能动地改造世界

C.人们可以创造和消灭经济规律

D.人们可以随意改变经济条件、限制某些经济规律的作用

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第4题

教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这就是教育的(  )。

  A.绝对独立性  B.相对独立性 C.历史继承性  D.生产性

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第5题

教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这是就教育的().

A.绝对独立性

B.相对独立性

C.历史继承性

D.生产性

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第6题

政治文化首先通过提供合法性对政治制度发生作用,指的政治文化的()

A.阶级性

B.相对独立性

C.能动性

D.支配性

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第7题

意识对物质的依赖性和能动性的表现有

A.意识是自然界长期发展的产物,又是社会的产物

B.在劳动实践的基础上产生自然语言、人工语言,语言是意识的物质外壳

C.意识是人脑的机能和属性,客观存在的主观映象

D.意识借助一定的物质条件,通过实践能动地反作用于物质

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第8题

人们在经济规律面前的主观能动性表现在,能够( )

A.改造经济规律 B.利用经济规律

C.创造经济规律 D.消灭经济规律

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第9题

意识的能动作用主要表现在,意识具有( )

A.目的性和计划性

B.创造性

C.指导实践改造客观世界的作用

D.指导、控制人的行为和生理活动的作用

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第10题

教育在发展中与政治经济的发展并不同步,这是教育的能动性。()

此题为判断题(对,错)。

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