生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理)，这说明科技在生产力结构中（)

衡量生产力水平的客观尺度是（ ）。

A．劳动技能

B．科技技术

C．生产管理

D．生产工具

关于科学技术的极端重要性，邓小平有一著名论断，这就是(  )。

  A．科学技术是第一生产力  B．管理是第一生产力

  C．科技工作要面向经济建设 D．劳动者是第一生产力

在日本，由于教育部门为国民经济输送大批适应技术发展需要的劳动力和各种科技人员、管理人员，使潜在的知识形态的生产力变为直接生产力，这就为新兴部门的开拓和老部门的改造、劳动生产率的提高奠定了可靠的基础。“潜在的知识形态的生产力”的意思是( )。

A．“潜在的知识形态”指科学技术，当它们一旦和物质生产相结合，就会转化为直接生产力

B．“潜在的知识形态”指科技人员和管理人员，他们进入生产第一线后，就成为第一生产力

C．“知识形态的生产力”指科学技术，当它们还没有被利用来进行物质生产时，只有一种“潜在”的力量

D．“知识形态的生产力”指科技人员和管理人员，他们在与物质生产结合以前，其作用尚未得到实现，所以成为“潜在的”

越是发达国家，靠科技进步实现的经济增长比例越大。这说明（）。

A.科学技术已成为第一生产力

B.劳动者在生产中的作用越来越小

C.要坚持以科学技术为中心

D.国力竞争归根到底是科技竞争

科教兴国战略是说( )

A．科学技术能创造最高的生产力

B．加快高技术的转化成为生产力

C．引进外国的先进技术和设施

D．把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来

教育承担着( )，使潜在的劳动力转化为现实的劳动力

A．传递科学知识

B．发明新科技

C．生产人的劳动能力

D．创造新的生产工具

现代社会已进入创新时代，当前管理的对象开始变为()。

A体力劳动者

B知识劳动者

C脑力劳动者

D科技劳动者

农业作用的大小是由( )决定的。

A.农业劳动生产力水平

B.农业科技水平

C.农业劳动生产率水平

D.农业净产值占国民收入的比重

要抓紧时机，加快发展，实施( )，充分发挥科学技术作为第一生产力的作用，依靠科技进步，提高劳动者素质，做到效益好、质量高、速度快，努力把经济建设搞上去。

A.可持续发展战略

B.科教兴国战略

C.人才强国战略

D.经济发展优先战略

科教兴国战略主要是指（ ）。

A. 科学技术是第一生产力

B. 把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来

C. 坚持对外开放引进先进技术

D. 加快实现高技术产业化