作文教学中应如何加强写话和习作的实际应用性？

A.文化内涵

B.层次结构

C.修辞技巧

D.想象逻辑

1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（ ）和自信心。

A.写作能力

B.写作兴趣

C.写作技巧

D.写作天赋

阅读下面材料，说明小学语文作文教学中模仿有无价值和必要。有位老师教了《我爱故乡的杨梅》，就让学生写《我爱故乡的桔子》，教了《小木船》这篇课文，就布置学生写一件关于友谊破裂的事情。学生没有这样的生活，就只好按照《我爱故乡的杨梅》来造《我爱故乡的桔子》;没有与《小木船》相仿的学校生活，就编一件事，说和同桌吵架，后来又和好了……学生这样造文觉得很无奈，也很痛苦，他们想：我们为什么在作文中不能表达自己想说的话呢?

26、请认真阅读下文,并按要求作答。

材料一 四年级写作课“说说心里话”的教学内容

在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来?这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心;对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看;对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，,在习作里向对方说一说。说句心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。

材料二某小学生的习作

我很想很想变成爸爸，你知道为什么吗?因为当爸爸的话，生气就可以随便打儿子或者打女儿，他们都不可以还手，不然他会被说不尊敬长辈，而且天天穿西装穿皮鞋多帅啊!如果上班当了领导就好了，可以叫别人做这个做那个，那种感觉可真爽呀，如果儿子求我帮他买玩具，可以傲慢的说不买，他会一直求到我帮他买的时候，他才会停下来求我，当爸爸好处真多啊!我再告诉当爸爸最后一个好处就是……可以随便买东西，想买什么就买什么，当儿子的话什么都不可以买。咦!我想到了还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈，我还是很想当爸爸。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)设计本次写作课的教学目标。(15分)

(2)分析学生完成该写作内容的难点。(15分)

(3)为上述学生的习作写一则100字左右的评语。(10分)

1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（ ）和自信心。

A.写作能力

B.写作兴趣

C.写作技巧

D.写作天赋

初中写作教学目标要求学生对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。()

义务教育阶段语文第二、第三学段的学段课程目标对写作的要求为（ ）。

A.写话

B.写段落

C.习作

D.写记叙文

写作教学要贴近学生生活，就要()

A、要立足于学生生活，少写或不写那些让学生无话可写的命题作文

B、教师要有一双慧眼，善于和及时捕捉学生生活中的亮点

C、教师要有一颗慧心，做写作教学资源的开发者

D、鼓励学生学会写作的基本套路

小学语文教学的中心环节是()。

A.识字写字教学

B.听话说话教学

C.阅读教学

D.作文教学