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[主观题]

学前儿童美术教育中,教师应培养小班儿童对绘画活动的兴趣,并养成大胆作画的习惯,体验绘画活动的快乐。()

此题为判断题(对,错)。

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第1题

学前儿童美术教育中,教师应引导小班儿童认识绘画工具材料,掌握其基本(),养成正确的握笔方法和作画姿态。

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第2题

在学前儿童美术教育中,教师应培养小班儿童()
A.辨别同种色的能力

B.对使用颜色的兴趣

C.辨别冷暖色的能力

D.辨别对比色的能力

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第3题

对教师教学行为的评价目的主要体现在()。

A.提高学前儿童学习美术的兴趣

B.对以往的美术教育作出反思

C.更好地把理学前儿童教育美术活动成果

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第4题

对教师教学行为的评价目的主要体现在( ),促进美术教育的发展。

A.提高学前儿童学习美术的兴趣

B.对以往的美术教育作出反思

C.更好地把握学前儿童教育美术活动成果

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第5题

学前儿童美术教育总目标是()。
A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性。

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善。

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。

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第6题

对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和()

A、提高学前儿童学习美术的兴趣

B、更好地把握学前儿童教育美术活动成果

C、促进美术教育的发展

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第7题

对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点()

A、提高学前儿童学习美术的兴趣

B、对以往的美术教育作出反思

C、更好地把握学前儿童教育美术活动成果

D、促进美术教育的发展

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第8题

下列属于学前儿童美术教育总目标的是______。
A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性;

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善;

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型,色彩,构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。

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第9题

发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好( )

A、全体幼儿和个别幼儿的关系

B、教师和幼儿的关系

C、全面发展和特殊兴趣的关系

D、当前需要和长远发展的关系

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第10题

学前儿童美术教育的心理层次目标可分为( )目标、审美情感目标和审

美创造目标。

A.审美兴趣

B.审美判断

C.审美理解

D.审美感知

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