学前教育实验研究的种类有：（)、（)、实验室实验、（)、（)。

在学前教育实验研究中，实验分组的种类一般有()种。

在学前教育实验研究中，实验分组的种类一般有单组、()与()。

我国著名幼儿教育家陈鹤琴(1892—1982)对包括造型游戏在内的儿童游戏的理论与实践进行了研究，他在()中都设专章论述造型性游戏和手工制作玩具，对儿童游戏发展的价值、游戏的学说和种类等理论作了阐述，并进行儿童游戏发展的实验。

学前教育实验研究的分组一般有三种：()、()、()。

简述学前教育实验研究的特点。

简述学前教育实验研究的分组原则。

学前教育实验研究是在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵()，观测与这些实验变量相伴随的()的变化，探究实验因子与反应现象之间关系的一种科学研究方法。

学前教育实验最本质的特点是()