工业设计起源于（），产生蒸汽机发明和工业革命带来的社会工业化大生产。

根据下列材料设计教学片段。

（1）《普通高中历史课程标准（实验）》：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

（2）课文摘录：

在蒸汽机的轰鸣声中，欧美各国的科学家孜孜不倦地进行新的科学探索，取得了丰硕成果。19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于生产，各种新发明、新技术层出不穷，带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程称为第二次工业革命。在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。

第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。它在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开，促进了生产力的巨大增长，世界各地经济联系更加密切。

要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。

自18世纪中叶瓦特发明蒸汽机而引发工业革命以来，自动化技术就伴随着机械化得到了迅速发展，大约经历了( )发展阶段。

A.二个

B.三个

C.四个

D.五个

此题为判断题(对，错)。

工业革命中最突出的事件是瓦特蒸汽机的发明。()

新技术革命以1765年瓦特发明的蒸汽机为标志，带动了工业革命的兴起。

此题为判断题(对，错)。

如果说在蒸汽机时代，科学技术革命产生的是“加数效应”，电气化时代，科学技术革命产生的是“乘数效应”，那么，在信息时代，科学技术革命产生的就是“幂数效应”。由科学技术革命所导致的经济飞速发展，简直令人难以想象。据统计，在发达国家科学技术贡献率，20世纪初为5％～20％，20世纪中叶为50％，而到20世纪末已经上升到75％以上。这表明

A．现代科技革命带来了危及人类社会的“全球问题”

B．现代科技革命推动生活方式的变革

C．现代科技革命决定着生产力发展的方向、速度和规模

D．现代科技革命推动思维方式的变革

下列选项中，18世纪英国工业革命的标志是（ ）。

A.电话机的发明和利用

B.蒸汽机的发明和利用

C.留声机的发明和利用

D.计算机的发明和利用

第二次工业革命的代表人物和事件有哪些?

A: 蒸汽机发明始于纽科门， 纽科门是铁器店学徒，他1968年开始研究发动机直到1712年 用了14年

B: 瓦特后来对对蒸汽机进行了持续改进

C: 美国伟大工匠富兰克林发明避雷针，开启世界电学新纪元

D: 爱迪生通过创建工业实验室，发明电灯等多项专利，建立电力公司推动工业发展。

第一次技术革命是指( )。

A．由工场手工业到大机器生产的转变

B．蒸汽机的发明

C．信息技术的出现

D．工业无产阶级的出现