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行为角色扮演法是()的一种变式。

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第1题

心理健康教育课程的教学方法主要有认知法、操作法、集体讨论法、角色扮演法、行为改变法几大类。()

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第2题

心理健康教育课程的教学方法包括()、()、()、角色扮演法和行为改变法。

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第3题

角色扮演法的优点有(  )

  A.提供了具体而有趣的学习环境

  B.容易改变小组人员的态度和行为

  C.可刺激学习者寻找更多的学习经验

  D.将理沦知识应用于实际,以获得某项技巧或能力

  E.学习者有机会将理论知识应用于实际,以获得某项技巧或能力

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第4题

态度改变的方法有()

A、劝导宣传法

B、群体影响法

C、活动参与法

D、角色扮演法

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第5题

态度型培训法中,角色扮演法的缺点包括( )。

A.设计者需要精湛的设计能力

B.模拟环境是静态不变的

C.若学员参与意识不强,影响效果

D.角色固定不够灵活

E.问题分析不具有普遍性

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第6题

在头脑风暴法变式中,戈登法的特征是()
A.讨论评判:借助评价批判使设想完善

B.角色扮演:用角色启发新主意的产生

C.限定数量:用数量的限定来提升设想的质量

D.隐瞒目的:以抽象主题寻求卓越设想

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第7题

小组工作的间接干预治疗技巧包括( )。

A.利用小组治疗元素

B.运用角色扮演的办法

C.运用行为改变的技巧

D.利用社会环境或外在力量

E.运用结构化组员角色的技巧

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第8题

一种可以调动学习者广泛参与,变单向信息传递为双向交流,变被动学习为主动学习,变注重知识为注重能力的培训方式是()。

A、角色扮演法

B、研讨法

C、讲授法

D、案例分析法

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第9题

属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法。

A.集体决策法

B.等价变换

C.角色扮演法

D.悟性训练

E.个人指导法

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第10题

通过角色扮演,让个体学习和建立新的( ),是转变态度的一个很有效的办法。

A.价值观

B.态度体系

C.评价体系

D.行为模式

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